本活动的主要目标是帮助幼儿熟悉幼儿园的环境以及工作人员，喜欢幼儿园。
    大组游戏活动：好吃的棒棒糖在哪里
    1．教师出示宠物小精灵，告诉幼儿：“今天，宠物小精灵带来了很多彩虹棒棒糖，她把彩虹棒棒糖藏在了幼儿园的许多地方。今天我们一起来当小侦探，去寻找这些被藏起来的彩虹棒棒糖。”
    2．带领幼儿依次认识亲子活动教室、传达室、操场等。可以用游戏的形式激发幼儿参与的兴趣，如，  “小精灵把第一个棒棒糖藏在了一个大屋子里，这个屋子里放了很多的图书、挂图，还有可爱的小手偶，你们猜一猜这是哪里呢?”教师用相机记录下每一处环境以及幼儿参观情况。
  3．找到彩虹棒棒糖后一起数一数，让幼儿体会成功，进一步感受活动的趣味性。
  4．带领幼儿回到教室，逐一将活动照片播放给幼儿观看，和幼儿一起回顾、谈论，例如，“这是哪里，你在这里遇到了谁，做饭的地方叫什么”等等，再一次帮助幼儿熟悉幼儿园环境以及相关的工作人员，激发幼儿对幼儿园的喜爱。
    过渡环节：和朋友一起玩
    鼓励孩子们每人找到一个好朋友，一起牵着手走到他们选择的区域。并提示幼儿每个区域的空间是有限的，如果那里已经没有空的“小脚印”或是小椅子了，就试一试选择其他的区域。
    区域活动
    1．积木区——搭建我的幼儿园
    教师为幼儿提供中型EVA积木、与幼儿园环境相关的器材模具、工作人员立体图片，引导幼儿学习通过垒高与围拢的方法搭建我们的幼儿园。提示他们边角对齐，才能搭建稳固，并鼓励他们随时与同伴和教师交流。在清理玩具时，帮助幼儿按照玩具柜上的标记把积木放回原处。
    2．戏剧表演区——幼儿园的生活
    在表演区摆放幼儿园的图书、彩笔、书包、毛绒玩具、桌子等与幼儿园生活相关的物品，鼓励幼儿扮演教师或是玩上幼儿园的游戏。引导幼儿观看墙面上的生活情境照片，引导幼儿说一说“我们在幼儿园都会做些什么”，请幼儿选择一个场景表演。
    3．读写区——制作图书《我的幼儿园》
    为幼儿提供各种图片，引导幼儿观察、挑选，哪些东西是在幼儿园里见过的，把它剪下粘贴成一本小书。
    4．数学区——好玩的小印章
    提供幼儿园环境照片和卡通印章，引导幼儿根据记忆找到相应照片，印上小印章，再一次巩固对幼儿园环境的了解，建立安全感。
    5．科学发现区——摸箱游戏
    教师自制摸箱，将教室中常见的物品(安全，可触摸的)放入摸箱中。请幼儿通过触摸分辨物品，先说一说摸到的是什么，然后再将摸到的物品拿出来，检验自己的猜测。所有物品分辨完后，提示幼儿将它们“送回家”，让幼儿懂得玩具归位是每日生活常规的重要组成部分。
    6．户外活动区——找“宝藏”
    教师为幼儿提供纸袋，带领幼儿在幼儿园的院子里寻找喜欢的“宝藏”，例如：小石头、形状奇特的树皮、落叶等，收集后，一起将“宝藏”分类，发展幼儿观察能力和探索性。
    小组活动：有趣的宾果卡
    1．播放幼儿园环境录像片，通过提问“这是哪里，这里有什么，你在这里看到了谁”帮助幼儿回顾幼儿园环境以及相关工作人员，激发幼儿参与活动的积极性。
    2．摆放好“幼儿园环境宾果卡”，每名幼儿手拿一枚小印章。教师描述出一个地方，如，做饭的地方，给宝宝检查身体的地方，放有很多书的地方，幼儿要猜出这个地方，并找到相应的宾果卡片，盖上印章。结束环节
    请幼儿说一说，在参观幼儿园时遇到的两到三个人。如果时间允许，让每个孩子拿出一件户外活动中发现的宝藏与他人分享。
    家庭拓展
    1．把幼儿园环境图片发给家长，回家后，幼儿可以担任小讲解员，为家长介绍自己的幼儿园，激发幼儿对幼儿园的喜爱和了解。
    2．鼓励幼儿与家长谈论今天在幼儿园遇到的人，并简单介绍他们。
编辑：cicy