“逻辑狗”在中国的引进和推广已有十年之久，十年来，我亲身感受到老师们对组织“逻辑狗”活动的兴趣，以及孩子们对”逻辑狗”的喜爱、专注。孩子们通过玩“逻辑狗”，各种能力得到了很好的提升，为他们的发展奠定了良好的基础。
    在“逻辑狗”游戏活动中，不断提升幼儿的观察能力
    我们越来越认识到，“锻炼孩子的各种能力比教孩子学习知识更加重要”。观察能力是其他能力的基础，孩子要认识一个事物，首先是从观察开始的，有了观察，便开始有了注意、记忆、想象、推理、思维等。孩子们拿到“逻辑狗”卡片的时候，第一步就是先从观察开始，然后去思考、理解，最后动手操作。那么，在“逻辑狗”游戏活动中如何锻炼孩子的观察能力呢?
    1．了解不同年龄段幼儿的观察特点
    不同年龄段幼儿的观察特点是不一样的。如，小班幼儿的观察往往是观察局部，很多时候他们会根据自己的兴趣、心情而选择观察的内容，观察的目的性很差，观察没有顺序性与条理性。因此，针对小班幼儿的观察特点，最重要的是先培养幼儿观察的目的性，老师让看哪就能看哪，而且能够根据老师的要求进行观察。当然，要培养幼儿观察的目的性，一定要给孩子们提供简单、干扰因素少的画面，否则孩子们会失去观察的兴趣。如，小班下学期《在儿童的活动室里》主题中的第9张卡片，让幼儿通过观察找到颜色与形状一样的图形，就是在孩子观察目的性的培养中给予了一点点干扰，看看孩子们是否能够排除干扰，找到正确的答案。
    2．观察卡片时，设计有效问题
    在带领幼儿观察时提问非常关键，如果提的问题可以引发幼儿思考，那么幼儿会根据提问不断地思考问题、发现问题，最终解决问题。如，大班《图形对对碰》主题的第3张卡片，可以这样设计提问：“看一看，卡片上小魔女在看什么呢?小乌鸦为什么把苹果从篮里叼出来呢?”由于大班幼儿生活经验与知识经验较丰富，通过自己的细致观察也可以发现卡片题目与答案的联系。老师的提问一定要具体、有效、有启发，通过这样的提问，孩子们在观察图例时也就知道这张卡片的目的是什么了。
    在“逻辑狗”游戏活动中，逐步提升幼儿思维的灵活性
    思维灵活的人，在遇到难题时会想出多种解决办法，善于转变思维方向，随机应变，从全方位思考问题。因此，思维灵活性的培养非常重要。
    在“逻辑狗”游戏活动中，幼儿每操作一张卡片都要反复操作，而且是用不同的方法进行操作。如，图3是中班主题《在动物园里》中的一张卡片，这张卡片让小朋友通过观察进行排序。我们在带领孩子们操作时，让幼儿进行仔细观察，运用不同的方法进行解题，最后通过观察蛋、脖子、腿等，都能够排好顺序，也即可以通过观察三个不同的角度都能够找到答案。那么，如何在“逻辑狗”教学活动中不断提升幼儿思维的灵活性呢?
    1．善于总结
    每次操作完卡片，教师可以通过提问的方式让幼儿总结操作方法。如，你用了什么方法操作的?图3那张卡片也许大部分幼儿都是通过观察蛋找到的答案，有小朋友忽然说：“老师，我看火烈鸟妈妈的头也能找到答案。”这时其他小朋友就会恍然大悟，思维顿时打开。正是通过这样的形式，幼儿互相学习、互相倾听，思维逐步灵活。
    当然在总结时，教师的提问也要针对幼儿的年龄特点。如，同样是图4这张卡片，对于小班幼儿，教师可以提问：你为什么要把红色圆钮推到这只小熊的旁边呢?幼儿可以简单说出关键词。对于中班幼儿，教师可以提问：你是先观察哪里，又观察哪里找到的答案?幼儿不仅要能够说出关键词，还要说一下自己的思路。对于大班幼儿，教师可以提问：你用的什么方法?幼儿直接说出自己思考的过程。由于大班幼儿抽象逻辑思维逐步发展，提问语可以抽象、概括一点。
    2．反复操作
    皮亚杰曾说：儿童的智力起源于主体对客体的操作。在这里，主体指的就是幼儿本身，而客体指的就是操作材料。因此，当幼儿总结完方法，一定要运用不同的方法进行再次操作。只有让幼儿真正操作，幼儿才可能真正理解；也只有让幼儿真正地思考，思维才会逐步灵活。
    此外，每个孩子与其他孩子的思维模式、思考方式都存在着差异，因此，让孩子们用不同的方法操作同一张卡片，能帮助幼儿建立他的思维模式——灵活，并能够将这种思维模式延伸到生活当中，进而能“用不同的方法解决生活中遇到的问题”。
    在“逻辑狗”游戏活动中，逐步养成幼儿良好的习惯
    一个好的习惯对孩子的一生都有着重要的影响。在“逻辑狗”游戏活动中，最重要的就是在游戏化的过程中，有一套能让孩子得到锻炼的常规，从而培养孩子的学习、生活能力。
    1．生活常规的培养
    归类与管理。孩子入学前，不仅要从知识层面进行过渡，同时自理能力的提升也非常重要。在“逻辑狗”的游戏过程中，一定要让幼儿自己取放模板，自己整理卡片，从小培养独立自主的习惯。
    2．学习常规的培养
    专注。在“逻辑狗”的教学活动中，我们一直强调“三独立”，让幼儿独立思考、独立操作、独立检测，通过这样的活动形式，锻炼孩子爱思考、爱提问以及专注的学习习惯。
    自检。孩子上小学要考试，很多孩子由于马虎的习惯，没有考到理想的分数。而自检对我们一生都是很重要的习惯。在“逻辑狗”游戏活动中，孩子们每次做完卡片，一定要自己检查一遍，目的就是要养成自检的好习惯。
    《3—6岁儿童学习与发展指南》指出：“幼儿的学习是以直接经验为基础。”因此，教师要最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。幼儿在“逻辑狗”的游戏活动中，就是充分地玩、充分地感知、充分地操作、充分地体验，从而为后继学习和终身发展奠定良好的素质基础。
编辑：cicy