课题研讨活动记录一
      课题名称：农村幼儿园自然材料运用
      活动内容：我爱青花瓷
      日期：2013年4月19日实验小学幼儿园
      班级：大班 实施者：林彩屏  幼儿：41人
      需要探讨和解决的问题：幼儿园美术教育教学的内容选择与方法
      策略和方法：教学观摩、互动讨论
      过程实录：
      活动目标：
      1、引导幼儿欣赏青花瓷的美丽花纹及色彩的独特性，感受青花瓷的艺术美。
      2、尝试利用线、图案装饰物品，制作一件含有青花瓷相关元素的作品。
      活动准备：
      1、有关青花瓷的实物若干。
      2、范例作品，自制青花瓷图片一套。
      3、幼儿人手蓝色记号笔一支，纸制品一个。
      活动过程：
      一、欣赏青花瓷实物，激发兴趣
      师：今天老师带来一些瓷器，大家一起来看看。（幼儿欣赏片刻）你们知道它们有一个共同的名字叫什么吗？（青花瓷）你喜欢哪一个？你觉得它美在哪里？
      （幼：因为它有线条、……）
      师：对！它是中国的国瓷——青花瓷，古代的人用一种特殊的材料来烧制瓷器，所以都呈现出蓝色，也因为古代人把蓝色叫做青，所以就叫青花瓷。白底青花很美，深受大家喜爱。
      二、引导幼儿欣赏青花瓷图案排列组合的规律。
      1、感知图案的排列顺序
      师：这些美丽的图案在瓷器上有一定的排列顺序，让我们一起来看看它们是怎么排列的。
      师：盘子上有什么样的花纹？盘子上除了花，还有什么线？中间是什么花纹？旁边又有什么花纹？（引导幼儿发现二方连续及中心对称的排列顺序）
      师：花和线是怎么组合的？它们排列的规律是怎么样的？
      2、知道装饰的位置
      师：这些图案都装饰在什么地方？（瓶口上、瓶底……）
      引导幼儿观察图案的排列要有疏密，注意对称还有排列的规律。
      三、欣赏自制青花瓷图片，加深对线条、图案的认识。
      师：老师可喜欢青花瓷了，我也设计了一些青花瓷图片，你们想不想看看？
      1、出示四张图片，引导幼儿发现图片用的是什么装饰手法？
      师：看，这只盘子上有什么花纹？中间是什么？周围又有什么花纹？用到了什么样的对称方法？（中心对称、二方连续、四方连续）
      2、教师示范。
      师：拿到瓷盘，先装饰中间的然后再装饰边缘，我想到画一条波浪线，小朋友们也可以用其他我们学过的线条来画，如锯齿线、弹簧线等等，再加几个点装饰一下。
      四、教师交代要求，幼儿操作。
      1、激发幼儿参与制作。
      师：那就请你们来当一回小小设计师，我们也用学过的本领来制作一个自己喜欢的一件青花瓷。
      2、幼儿自由选择不同的材料装饰，用蓝色记号笔在上面进行自由创作。
      3、老师巡视指导，重点指导幼儿用对称的方法，用线条有规律来装饰。
      五、作品展示
      1、请个别幼儿展示作品。
      2、分组走秀，展示作品。
      3、一起参观别人的作品，自由评价。
      活动后反思：活动首先请幼儿欣赏青花瓷瓶，了解青花瓷的特点。我们选择的青花瓷瓶要具有明显的特征，比如图案清晰简单易于幼儿观察， 从幼儿绘画完成后从幼儿绘画完成后展示的作品中，我发现有的小朋友都是用线条画的，虽然是很认真地画，但是看上去始终显得很单调。
      课题研讨活动记录二
      研讨主题： 运用乡土资源开展美术教育活动
      主持人：教研员
      参加人员：52人
      研讨日期：2013年4月19日
      研讨记录：
      黄老师：大班美术活动“青花瓷瓶”作为新教材内容，在我们幼儿园也是头一回开展，无论是引导幼儿对审美的感悟还是培养幼儿对本土文化的传承都有着现实而深远的意义。
      陈老师：我们选择的青花瓷瓶要具有明显的特征，比如图案清晰简单易于幼儿观察，花纹是否重复对称，主图则可以是对称也可以是有主题的画。幼儿看了图片以后，纷纷说：“哇，青花瓷好漂亮啊！”在幼儿对中国古代青花瓷有了一定了解和兴趣以后，就可以鼓励幼儿自己想象如何设计青花瓷瓶的图案了。
      林老师：美术活动有很多技巧在里面，这需要老师在活动前就要进行深刻认真的思考，孩子的水平基本上是相同是，大班幼儿要帮助他们在不知不觉中了解一些绘画技巧，这比无目的地练习很多次要来得好，幼儿对点、线、面的掌握是绘画表现造型的最基本要素，点线面是美术活动中一个很重要的内容，掌握好它，将对绘画的提高有巨大的帮助。
      朱老师：引导幼儿重点欣赏几个富有特色的青花瓷瓶，发现青花瓷的花纹特点和装饰特点。我问孩子们：你喜欢哪一个花纹？你觉得哪个花纹美，它们是怎么排列的？通过观察比较，孩子们发现青花瓷瓶的花纹都是二方连续图案林老师：引导幼儿观察、讲述花瓶的瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底的时间不够，没让幼儿有充分的讨论的时间。引导幼儿观察应按从上到下或者从左到右的顺序来观察。
      张老师：我看见有的孩子用几何图形组合出了漂亮的图案；有的孩子用了各种各样的线条来创造出不同的花纹；还有的孩子用喜欢的动物植物等形象来装饰…….对他们的创作，我给予了积极的回应和肯定。
      小 结：
      1、激发孩子的兴趣，促进孩子主动参与活动。在活动开始，用实物讲解的方式，让孩子观察了解青花瓷色彩及花纹的基本特征。孩子们在看各种各样的青花瓷时表现出的热情让我感到惊讶。
      2、让初步的了解和运用，懂得一些线描画的技能，如：点（大点、小点、）、线（巨齿线、波浪线、螺旋线）、面（格子面、各种图形的面）。能让幼儿发挥创意的最好。
      3、富有技巧，掌握要点。青花瓷的图案排列是有一定规律的，比如瓶口一般用一些小花纹重复装饰，瓶底也基本上由线条和小图案构成。中间的图案相对大一些，构成主图，有的幼儿想到画云朵和小鸟，有的幼儿想到画花朵和蝴蝶，还有小朋友想到画一串串葡萄，构图很有趣。
编辑：cicy