幼儿园种植不仅蕴涵着很大的教育价值，同时绿化美化了园所环境。又到一年万物生发的春季，我班再次启动了“奇妙的植物”这一特色课程活动。
      立足实际，制订目标
      我们借鉴了《第五十六号教室的奇迹》中“延迟享乐”的教育理念，旨在引导幼儿经过漫长的等待期盼、劳动付出，最终享受收获的快乐。他们直观感受植物的生长过程，学到有关植物的科学知识，掌握简单的种植技能，激发对农业科学的热爱，培养观察比较及研究能力。小班时我们已经种植过菠菜、香菜、油菜、蒜苗这些易养活、成长快的小蔬菜．进入中班，我们准备引导孩子们种植一些生长时间相对较长、植株较大的植物。因此在阳台的自然角，我们种植了爬秧植物；在园门口的小种植园里种植粮食作物，引导幼儿全面体验。活动内容贯穿于整个学期的区域活动及生活活动。
      多措并举，活动顺利开展
      (一)家园合作
      1．自制花盆，种植爬秧植物
      我们引导孩子们和家长在清明节假期中一起种植了能爬秧的植物：丝瓜、葫芦、黄瓜、南瓜、扁豆、芸豆、苦瓜、豆角、瓜蒌等，这些植物容易生长，适合孩子照料，还能结果，特别能让孩子感受到丰收的喜悦。种植的器具也是废物利用：用油桶从中间剪断，上半部分倒置装土，下半部分接浇花时渗出的水(以防幼儿滑倒又节约用水)。
      2．祖辈家长提供技术支持
      我班的很多祖辈家长曾在家务过农，对一些常见植物的种植比较熟悉，因此请他们做孩子们的种植顾问。
      (二)积极引导幼儿进行实践探索
      1．翻地——引导幼儿了解翻地的重要性
      根据中班孩子的年龄特点，我们增加了种植前的准备工作——翻地。以前我们的种植活动往往以室内的盆栽为主，一般是从播种开始的，翻地环节被省略。这次是室外园地种植，翻地环节就显得尤为重要。师幼通过图片等了解翻地的重要性。选择了适宜的工具——小铲子，在老师的示范指导下翻地。活动使孩子们亲身体验到了翻过的土壤土质松软，透气性好，水分很容易保留在土壤里；同时，孩子们还懂得了翻土时还能杀死一部分藏在土壤中的害虫，利于种子的发芽和生长。
      翻地时王志普小朋友铲断了一条蚯蚓，蚯蚓一半藏在土里，一半在地上挣扎，孩子们都觉得可怜，我急忙安慰孩子们：“别着急，这条蚯蚓不会死的，它还会再长出另一半，这样一条蚯蚓就变成两条了。”孩子们将信将疑．回到教室我结合图片及课件引导孩子们进一步了解“再生”现象。然后请孩子们继续关注被铲断的蚯蚓会有什么变化。
      亲身经历以探究为主的学习活动是幼儿学习的主要途径。种植活动一旦进入幼儿园。它就不再是纯粹的种植，而是承载着诸多教育价值的种植课程。
      2．播种——指导幼儿掌握简单的种植技能
      过了“谷雨”，我们在小种植园里种植了黏玉米、红豆、黄豆、黑豆等农作物，孩子们亲身体验了播种，还掌握了简单的种植技能，例如玉米种上后要用脚踩一踩，而豆子种上后却不能踩，否则就不发芽了。
      3．发芽了——引导幼儿了解种子发芽的条件
      “怎样做才能让种子发芽?”当我提出这一问题的时侯．孩子们纷纷回答：“把种子埋进土里，再浇水，种子就发芽了。”“那没有土壤种子会不会发芽呢?”孩子们都摇了摇头，认为种子没有土就发芽那是不可能的事。
      我们决定做个实验，引导孩子设置不同的种子发芽条件，进行观察分析，让孩子自己实践去建构知识经验。(由于篇幅关系，略去实验过程——本刊编辑)
      4．小豆芽要倒了——引导幼儿简单了解无土栽培和植物的向光性
      到了第四天早晨，大家惊奇地发现．静静地躺在窗下那排橱子上、洒满水的软软的海绵上的绿豆已经发芽了，而且把根扎到了海绵里，就像小脚一样。小小的绿豆哪来这么大的劲儿?面对孩子们的一系列问题，我为孩子们说起了种子的力量。孩子们都用敬佩的眼光注视着小豆芽们。
      接下来孩子们发现小豆芽越长越高，斜斜地直冲着窗外长去。邹金硕小朋友着急地跑到我面前说：“不好了，小豆芽要倒了!”听后，我把种植的海绵换了一个相反的方向。孩子们对我的举动很是不解。这时，我向孩子们布置了第二个任务：看看接下来小豆芽会朝哪里长?孩子们众说纷纭。我说：“它们很快就会站直的。”孩子们半信半疑。
      过了两天，小豆芽果然站直了。孩子们好奇地问：“小豆芽还会朝哪儿长呢?”我没急于把答案告诉孩子们，而让他们自己发现小豆芽永远向着有光的方向长。这时，我才跟孩子们一起讨论分享了植物的向光性。
      5．长高了——感知植物的生长变化
      每次孩子们去观察，都会有惊喜的发现，发现玉米等庄稼又长高了。最初孩子用自制的卡纸尺子测量，后来又用自己的身体测量，开始是苗苗长到脚腕了、长到膝盖了，再后来和自己下巴一般齐了：再后来超过小朋友了。当玉米孕育出了玉米宝宝。孩子们更是见证了植物生长的神奇：一粒小小的种子竟能长成这么高大的植株!
      阳台的爬秧植物也长得很好，开始爬秧的时侯，为了避免阳光照射的铁栏杆烫伤瓜秧，我们从三楼阳台吊好绳子，让瓜秧顺着绳子向上爬，为我园增添了一道亮丽的风景，外教专家来园参观都赞不绝口。有一株丝瓜已经长到了三楼，给大班的小朋友也送去了一份惊喜。当孩子们发现王佳怡种植的黄瓜开出第一朵小黄花时，发现袭梓皓的芸豆结出第一个小芸豆，李依晨的丝瓜结出第一个瓜时，他们急急忙忙来告诉我时那惊喜的表情让我到现在还记忆犹新。
      (三)运用对比实验，使深奥的知识简单化
      1．长不大的丝瓜——简单了解叶子的光合作用
      在阳光是否充足对植物生长影响的实验中，我们采用了实验对比的方法。大部分小种植放在阳台的矮墙上，接受充足的阳光照射，将张佳琪种植的一盆丝瓜放在矮墙下的角落里。每次浇水施肥都是和其他种植一样，别的小种植都茁壮成长，有的都长到三楼了，可这棵丝瓜的瓜秧细细的，叶子小小的，就是长不大。孩子们很纳闷，我及时结合课件给孩子们讲解了叶子的光合作用，让孩子们懂得了叶子通过光的照射也能吸收营养，让植物快快长大。
      2．搬家——肥沃的土壤更适宜苗苗生长
      种植时因为怕不出苗，花盆里撤了许多种子，当发芽后才发现苗多盆小，营养跟不上。为了让苗苗们健康成长，也为了形成对照，我们决定为部分苗苗们进行搬家。孩子们从花盆中挖出了一部分苗苗，移植到园门口的种植园里。苗苗们在新家里茁壮成长，和阳台上的盆栽种植相比，叶子长得更大，茎也长得更加粗壮，孩子们见了甭提多高兴了。
      (四)重视生成活动，开展随机教育
      1．丝瓜“招”蚂蚁了
      一天韩东晓给丝瓜浇水，发现上面爬了好多小蚂蚁，而别的南瓜、葫芦、黄瓜上都没有。大家一看如临大敌，就怕影响丝瓜生长，有的幼儿建议用手捉，有的说喷药……我一时也没了主意，与孩子一起到网上一查，才知道丝瓜从叶子背面花蕊旁边的蜜腺中分泌出甜甜的甘露吸引蚂蚁，而蚂蚁为了独占甘露就会自告奋勇驱逐害虫。我曾亲眼见过一只想在枝条上降落的蝴蝶受到蚂蚁攻击匆忙飞走的一幕呢。
      嗨!虚惊一场，没想到是丝瓜自己找来的“保镖”。从小小一株丝瓜看出植物和动物的共存方式，实在令人感慨，孩子们也感到奇妙。
      2．认识肥料
      自制花盆里的土壤太少了，为了让小种植尽可能地多长大一点，我从老家带来了一些尿素，引得孩子们纷纷观看：这就是尿素呀，是用尿做的吗?怎么像白糖一样呀?有的说像味精、有的说像面粉……我告诉他们，这些尿素不能使得太多，否则植物就会被烧坏，就像小朋友吃胀了一样，孩子们嘻嘻笑着说真有意思。尽管放得不多，但仍有一株丝瓜和葫芦的叶手边缘变黑了，我们多给它浇水，几天后才变了过来，孩子们也亲眼见到了化肥的厉害。之后孩子们也自发地从家中带来了许多花肥——黑矾、二胺等，施肥后植物长得更加茂盛。
      3．苗苗被砸倒了
      胡安凯的瓜苗有冰糕棍那么高了，绿绿的很粗壮，特招入喜欢，可王一璞在拍球时没控制好，篮球不偏不倚正好砸在瓜苗上，茁壮成长的瓜苗立刻就折断了，大家心里特别难过，王一璞也很自责。我拿来几根竹签和红丝线，引导孩子们把竹签插在土里，用红丝线把瓜苗固定在竹签上，看这样能不能挽救。孩子们将信将疑，不知道能不能成功，只是更加细心地照顾着瓜苗，密切注视着苗苗的变化。只见苗苗的叶子枯萎了一阵子后又舒展开了，只是折断的地方有一个鼓鼓的突起。就像小朋友的身体受伤了，伤口愈合一样。是孩子们的爱心救活了瓜苗，孩子们也惊叹瓜苗顽强的生命力和自我修复能力。
      4．写生
      植物在阳台上茁壮成长，开始爬秧的时候我们小朋友也要进行“写生”啦!孩子们感到既新奇又兴奋，把桌椅搬到阳台上来观察并绘画。孩子们观察得很仔细，把一些细小部分都画了下来。如叶子上的小刺、茎上卷卷的小须等；但也有一小部分幼儿不知道如何把自己观察到的画出来，而是画了自己原来画过的植物：如结满果子的苹果树、开满小花的盆栽等，对这部分孩子还应做进一步的引导。
      (五)收获
      自从播下了种子，孩子们就像种下了一个希望。每天孩子们到阳台和种植园看看发芽了吗?果实长大了吗?给苗儿浇浇水、除除草……就这样，在孩子们和老师的细心照料下，终于迎来了丰收：丝瓜、黄瓜、芸豆、绿豆、毛豆在绿叶间若隐若现，南瓜开出了金灿灿的花朵。黏玉米胀鼓鼓的也成熟了。炎炎夏日，我们享受着丰收的喜悦。孩子们亲手种植的瓜菜，由孩子们亲手采摘，高处的由老师帮忙；经过烹调加工，做了一锅美味的丝瓜芸豆蛋花汤，煮了一大锅粘玉米，大家一起来分享，送给园长妈妈尝一尝，送给传达室的爷爷尝一尝，大家都夸孩子们真能干……孩子们品尝着，感到特别香甜……
      感悟与展望
      每次到种植园里观察、劳作，孩子们都会大有收获。伟佳说，南瓜叶子柄上的小刺还挺扎手呢；郭婧羽看到刚结出的小丝瓜上有一层小毛毛，毛茸茸的；大壮则发现丝瓜的叶子和南瓜、葫芦的叶子长得都不一样；恒恒说“瓜秧的小脚绿绿的卷卷的，像小手抓住绳子，瓜秧总是绕着绳子往上爬……”事后孩子们不时翻看照片和观察记录，小脸上依然难掩兴奋。
      生活中若没有这种实践，他们怎能知道、怎能体验其中所有呢?
      我们的种植只是开启了植物王国的一扇小小的窗，就引起了孩子们的兴趣和探究欲望。我们期望着，明年我们会根据孩子年龄水平作更多探索，还要扩展到让孩子们自己种桑养蚕品桑葚，全程体验小小的蚕带给我们的感动，让种植成为我园的园本特色课程!
编辑：cicy