探索中班绘画活动中的教学相宜

作者：叶蔚青来源：福建省莆田市城厢区教师进修学校上传时间：2013-03-09

绘画是幼儿经常用来表达个人情感的方式，有人认为教师在美术活动中的过多干预会妨碍幼儿的自主表现，但也有人认为教给幼儿必要的一些技能更有利于幼儿自如地表达自我。这样看来，自主表现和技能教学之间似乎存在着矛盾：放弃技能教学，幼儿不会画；太重视技能教学，又会给幼儿的自主表达带来限制。中班的幼儿已经敢于大胆绘画了，但是他们在绘画的过程中常会遇到各种困难。幼儿的主动学习还要不要教师教?如果需要教师教，那么怎样教更适宜?像绘画技能这种幼儿自己很难探索出来的东西应该怎样教?什么时候教技能和怎样教是我思考的重点。

一、刨设情境，是保障幼儿技能学习兴趣的必要条件

情境是动机，技能是方法，两者密不可分。如中班绘画活动“我爱爸爸妈妈”，幼儿之所以想画爸爸妈妈，正是由于他们心中充满了对父母的爱，如果离开这一动机，关于动作表现的技能学习就会变得枯燥而失去意义。绘画人物头像对幼儿有着不小的挑战，能画出不同人物年龄、性别等主要特征的人头像是活动的难点，教师应将幼儿技能的学习始终放在“我爱爸爸妈妈”的情境中，使幼儿始终保持高昂的学习热情，以画像的方式表达自己的情感。

二、充分观察，抓准特征，有利于幼儿自主表现

幼儿的学与教师的教是一个统一体。活动中教师可为幼儿提供必要的照片、范画、演示，给予幼儿多元化、多层次的技能支持。还是以中班绘画活动“我爱爸爸妈妈”为例，首先，在学画前，教师让幼儿充分观察照片。在观察中，引导幼儿主动交流“你的爸爸、妈妈长什么样子，有什么特点”。在幼儿交流的基础上总结出：孩子的头比爸爸妈妈头小；妈妈的头发长，爸爸的头发短；小女孩扎着两只小辫子，小男孩的头发短……在观察比较中，帮助幼儿抓住人物几种有特征的形象。同时，以“他们平时是怎样关心自己的”问题引导幼儿回顾自己的相关经验，帮助幼儿加深对爸爸妈妈情绪情感的体验，以便于其表达自己印象深刻的内容。其次，欣赏范画。为了解决幼儿不会构图的问题，教师提供的范画突出重点，能够帮助幼儿打破在纸的底端排成一排的构图习惯，在引导幼儿欣赏范画时重视用正确的构图方式给予幼儿视觉上的体验。第三，观察老师演示。教师通过演示可以让幼儿感知从实物(立体)到画面物体(平面)的过程，使幼儿知道物体是通过什么方法、流程、工具等表现出来的，萌发创作欲望。教师在演示时应注意根据幼儿的需要采用整体演示和局部演示方法，让幼儿知道将事物呈现为画面的过程，给予幼儿技能支持，为幼儿的自主表现打下经验基础。

三、支持幼儿个性化表达，使之体验自由表达和刨造的快乐

在中班绘画活动“我爱爸爸妈妈”中，为了避免幼儿表现时的标准化、统一化，教师可引导幼儿逐个观察照片中人在高兴时神态和五官的变化，去发现有的人脸长得长、有的人脸长得方、有的人脸长得圆……幼儿通过细致观察发现每个人的脸型不一样。接着，教师进一步引导幼儿观察每个人的笑脸有什么不一样，让幼儿运用前面的经验，从脸型、眼睛、鼻子、头发等方面来表述，幼儿通过进一步的观察建构了“每个人的脸都不一样”的观念。为了将开放性观念与艺术表现建立联系，教师应继续引导并传递这样的信息：画家有时为了强调某人的某个地方，会将这个部位画得特别大或者用色特别突出，以此帮助幼儿建构新观念——艺术不完全等同于现实：每个人都可以表现自己心中最想表现的东西。这样，不仅帮助了幼儿突破对于“人脸”的模式化认识，同时也为幼儿的个性化表达提供支持，使他们通过绘画能真实地表达自己的所看、所想、所感。

四、在欣赏中评议，在评议中提高

幼儿在欣赏作品时相互进行交流，这是一种隐性的“教”，也是支持幼儿同伴间的技能学习的良好方式之一。教师应为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿大胆表达自己的想法，相互交流、欣赏，共同提高。在评价环节中，教师可采取幼儿自述、同伴分享、教师引导相结合的方式。首先幼儿自述自己的创作过程和想法；接着在同伴分享中让幼儿学会关注别人，尊重别人、欣赏别人；教师的引导以鼓励幼儿的独特性和发现幼儿的进步为主，使幼儿在评议中获得技能提高。评价的内容变“学术性”为“情感性”，让幼儿充分表达自己内心的情感。评价的主体变“单一性”为“多样性”，评价不单单是教师一个人的事情，而是调动幼儿参与的积极性，逐步提高幼儿的鉴赏水平。评价的标准变“水平化”为“层次化”，幼儿之间是存在个体差异的，所以教师应从活动目标的达成、孩子原有发展水平、绘画过程中的表现三个层次进行综合的评价。

艺术创作是需要适当的技能做支撑的。在幼儿艺术活动中尤其是绘画教学中该不该教技能，能不能教技能、何时教、怎样教，我认为是可以教的，关键是在于我们教师应根据本班幼儿的语言、思维和动作、技能的发展现状，确定“教”的时机和“教”的策略，让幼儿主动地学，这和传统意义上的“灌输”有着本质的区别。

编辑：cicy

关键词：幼儿园绘画活动中班绘画活动教学相宜

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