在绘画活动中培养幼儿的创新能力

作者：辛怀娥来源：《山东教育幼教园地》2010.04 上传时间：2010-09-11

在绘画活动中培养幼儿的创新能力

幼儿园里的绘画活动是一种创造性的活动。绘画活动中，幼儿在头脑中形成审美心理意象，把他们对周围事物的认识和理解重新组合，创造性地进行绘画，他们天真稚嫩的画面，满含着对世界的憧憬和向往，反映了他们天真无邪而又大胆的想法。因此，用科学的方法有目的、有计划地引导幼儿开展绘画活动，有利于开发幼儿的智力，陶冶幼儿的艺术情操，培养幼儿的创新能力。

一、引导观察，为培养幼儿的创新能力打下基础

人的创造活动是从观察开始的，观察是创造活动的源泉，是一个人学习知识，获取信息的必要条件，是认识事物最基本的途径。认真仔细的观察，可以帮助幼儿获得大量丰富的感性材料，理解不易掌握的理论知识，同时激发他们的学习兴趣和求知欲望。因此，教师要组织幼儿多观察、多思索，从而为他们创新能力的发挥创造条件。

二、创设适宜的活动环境，是培养幼儿大胆想象、勇于创新的基础

创设具有艺术氛围的活动环境，增强艺术感染力，引发幼儿的创作欲望。我们在教室里展示优秀绘画作品、陈设名画、布置艺术装饰品，使幼儿在艺术的氛围中受到潜移默化的熏陶。

创设丰富的物质环境。我们为幼儿准备多种绘画材料，有目的地指导幼儿使用不同的材料作画，如水彩笔、油画棒、荧光笔、水粉颜料、不同纸质的画纸等。幼儿对不同的作画材料容易产生兴趣，所表现出来的画面效果常常让我们惊叹不已。我们引导幼儿利用废旧物品，如纸盒、旧报纸、贝壳、吹塑纸等制作剪贴画，用刀、吹塑纸、水粉颜料制作版画等。这些材料极大地吸引了幼儿的注意力，使他们受到启发并激发出了勇于创新的意识和热情。

营造宽松、自由、和谐的心理环境。教师和蔼的语言、文雅的举止，能使幼儿消除活动中的紧张心理。我们顺应幼儿需要，以鼓励为主，重视每个孩子的个性表现及艺术创作，并及时给予赞扬和肯定，让每个幼儿都体验到被承认的快乐，使幼儿在获得经验的同时更加喜爱绘画活动。

我们还根据幼儿的需要随机调整活动计划和内容，给予幼儿灵活机动的引导。为幼儿提供“自由画”的机会，让他们大胆地表达自己的真情实感，毫无拘束地以独特的方式来表现自己的内心世界。鼓励他们大胆想象和创作，启发他们去发现、创新，最大限度地发挥创新潜能。

三、以游戏为载体，丰富绘画活动的组织形式，激发幼儿的发散性思维

游戏是孩子喜爱的活动，在游戏中学习绘画的技能技巧，幼儿易于接受，能有效地提高学画的兴趣。如：小班练习涂色活动中，我设计了一个游戏情景“消灭大灰狼”：在画纸上画上大灰狼，让幼儿在大灰狼身上进行涂色练习，告诉大家“大灰狼要吃小羊，我们来消灭大灰狼吧”。大灰狼是小朋友最讨厌的动物，一听说要消灭大灰狼，孩子们都迫不及待地拿起笔在大灰狼身上来回涂抹，很快就学会了涂色。接下来的练习中，比如消灭苍蝇、蚊子等，让幼儿很快掌握了均匀涂色的方法。

幼儿对鲜艳的色彩和可爱的动物比较感兴趣，他们喜欢用色彩涂抹，根据这一特点，我设计了多种有趣的绘画活动。如：“熊猫吹泡泡”活动，让幼儿观察色彩斑斓的泡泡，体验吹泡泡的乐趣，并让幼儿想象彩色的泡泡像什么，两个在一起像什么，三个在一起像什么，许多个在一起像什么，幼儿说出了“像太阳、像小鸡、像葡萄等”。在游戏中让幼儿练习画画，并把画变成各种物品或动物等，整个活动热烈而愉快，幼儿能够创作出丰富的画面，并且效果良好。

在绘画活动中，我们注意培养幼儿的发散性思维，使幼儿更充分地想象，以此培养幼儿的创新能力。如：①添画练习：给幼儿一个图形，让幼儿添上几笔，画出一个完整的图像。如一个椭圆形，幼儿添上几笔后，画出了蝴蝶、蜻蜓、金鱼等。②拼画练习：给幼儿几个图形，让幼儿拼成许多图像，如小房子、小车、小船等。启发幼儿根据已知的画面自由地想象和创作，大大激发了幼儿的创新能力。

总之，只要我们科学地安排绘画活动，用正确的方法去引导，孩子就会大胆、自信地用稚拙的笔创作出绚丽多彩的作品!

(作者单位：山东省济宁市明珠中心小学幼儿园)

编辑：cicy

关键词：绘画活动培养幼儿创新能力

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