从绘本故事到音乐活动——以绘本故事《胖国王》为例

作者：曹冰洁来源：《上海托幼》2010.11 上传时间：2010-12-21

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《胖国王》是一个关于减肥的幽默故事，故事的主人公胖国王在减肥过程中，数次想要放弃，幸好皇后、公主、厨师等群策群力，耐心相待，帮助胖国王坚持到底，终于享受到减肥成功的滋味。该绘本中有趣的故事情节，极具视觉冲击力的故事画面赢得了幼儿的喜爱，于是教师决定将这个故事改编为音乐活动，为幼儿创设感兴趣的音乐情境，引导幼儿倾听音乐，经历感受、体验、理解、创造与表现音乐的过程，从而提升幼儿的审美情感，陶冶审美情操，培养音乐兴趣。

教师在合理改编绘本故事，并将其演绎为音乐活动时，需要注意以下几个方面：

一、挖掘凸显故事内涵的音乐要素

要将精彩的绘本故事演绎为精彩的教学活动，首先需要教师在选材的过程中深入探讨绘本故事所蕴含的不同寓意，故事内容是否有趣且富于变化，能否激发幼儿的情感体验。

就如何运用绘本开展音乐活动来说，故事内容必须具有音乐性，能够以情感人，以趣引人。教师还必须从音乐活动的性质出发，进一步探讨该故事是否适合运用富有感染力的乐曲、变化的节奏和音色等手段加以演绎，使故事在音乐的渲染下，变得更为生动感人，进一步引发幼儿的共鸣，加深幼儿对故事内涵的情感体验。就《胖国王》这个故事而言，其中可挖掘的音乐要素包括：

1．故事人物形象夸张，便于塑造音乐形象。如故事中胖国王既肥胖又懒惰，三个年轻英俊的王子，稳健强壮的大臣，苗条美丽的皇后……这些具有鲜明特点的故事人物可运用不同的音乐加以区别。

2．胖国王参加的锻炼项目都具有鲜明的动作特点，节奏感较强，如爬山、骑马、游泳、打棒球、慢跑和做操，各自都具有易于表现的动作特点。

3．整个故事情节围绕着不同角色陪伴胖国王锻炼展开，在重复中变化，适合幼儿的探索特点，易于幼儿获得成功体验。

二、根据幼儿特点合理改编故事

有的绘本故事并不适合直接拿来将其演绎为教学活动，还需要教师从幼儿的特点出发加以合理改编，使之符合演绎的需要。就《胖国王》这个故事来说，虽然故事情节生动有趣，但是人物繁多(国王、大臣、医生、三个王子、皇后等)，篇幅显得过于冗长，光是国王锻炼就有整整六天。为此，教师对故事人物和情节进行了以下调整：

1．删除不易表现的大臣和医生，改为幼儿熟悉的厨师(幼儿已经熟练掌握表现厨师的动作)。

2．删除较为雷同的三个王子，改为一位公主。

3．将原来六天的锻炼改为多吃蔬菜、做操和爬楼梯三件事。

经过改编后，角色从原来的七个减少为四个，锻炼的故事情节从六件事变为三件事，其中用三拍子的音乐做操是幼儿第一次接触的音乐动作，大大降低了本次音乐活动的难度。

三、选择适合演绎的音乐

将绘本故事演绎为音乐活动的成败往往取决于教师选择的音乐，用音乐演绎故事就是用音乐表达画面，用音乐“说话”，音乐的选择就显得至关重要。教师在选择音乐的旋律和节奏时，切记要符合故事人物和故事情境的特点，使之起到画龙点晴的作用。在挑选音乐时，要反复思考该音乐是否能使幼儿感受到角色形象，能否符合幼儿的动作水平以便幼儿自如地表达。

在本次活动中，教师选择的音乐凸显了各个故事角色的鲜明特征，如肥胖又笨重的国王，连走路都走不动，教师为其选择的音乐是缓慢而沉重的；公主优雅而漂亮，为其选择了三拍子的华尔兹；皇后娇小美丽，选用的则是轻快的音乐。每个故事人物在各具特点的音乐烘托下，形成了鲜明的音乐形象。

在演绎炒菜、做操和爬楼梯三个动作时，教师选用了不同的音乐节奏，幼儿很快就能掌握与动作相对应的音乐节奏，积极投入到角色扮演中，再现故事情境。

四、教师要适时引导和推进

音乐活动是以听觉艺术感染幼儿，在整个教学活动中，除了一开始呈现故事画面，教师并没有使用过多的教具，而是以各种音乐贯穿始终，使整个活动体现出极强的音乐性。教师在活动中十分重视在各个环节中分解难点，使各个环节紧紧相扣：

第一环节：通过倾听乐曲，和幼儿一起确定胖国王的音乐形象，然后比较不同的音乐性质，相继确定其他三个角色的音乐形象。

第二环节：确定故事角色的音乐形象后，教师引导幼儿探索不同角色的动作表现，在模仿动作的过程中掌握音乐节奏。

第三环节：在表现音乐这一环节，教师采取先分段表现、后分角色表现的方式，在用音乐演绎动作时，教师又将探索重点放在幼儿最不熟悉的内容上，即“公主教瘦身操”。

通过以上三个环节的安排，教师做到了适时引导、适度推进，将本次活动的难点一一化解，又及时抓住了幼儿在活动中出现的问题，增强幼儿对音乐活动的兴趣，提高幼儿感受美、体验美、表现美的能力。

大班音乐活动：胖国王

执教／卢湾区奥林幼儿园宋燕

活动目标

1．注意倾听，分辨不同乐曲的特征，创造性地表现角色形象。

2．运用已有经验，尝试学习用三拍子乐曲表现动作，再现故事情境，激发幼儿共同参与音乐表演的情感。

活动准备

1．经验准备：幼儿已经听过《胖国王》的故事，了解故事中的角色形象和故事情节。

2．音乐准备：分别为胖国王、厨师、公主、皇后准备角色乐曲。

3．材料准备：制作绘本故事《胖国王》的部分画面材料。

活动过程

一、回忆绘本《胖国王》的故事内容

师：你们还记得那个胖国王的故事吗?(幼儿自由讲述，教师根据幼儿讲述内容展示故事画面)

二、听音乐分辨角色形象和动作

1．分辨国王的音乐形象

(1)师：听一听，这段音乐表示谁来了?(幼儿讨论)再仔细听听谁来了?(引导幼儿根据乐曲特征把握胖国王的音乐形象)

(2)个别幼儿听音乐演示胖国王的动作形象。

(3)集体尝试表现胖国王的音乐形象。(听音乐表现)

重点指导：引导幼儿用缓慢的行走动作来表现胖国王。

2．听音乐区分各个角色

师：最近皇宫里又发生新状况了，胖国王称了体重后发现自己又胖了，这可急坏了他身边的那些人。(引入厨师、公主和皇后三个角色)

(1)倾听三段音乐，继续分辨角色的音乐形象。(引导幼儿说说自己的理由)

(2)为三个角色设计代表动作，如厨师一手握锅柄，一手拿锅铲；公主拉着裙子，踮着脚转圈；皇后双手叉腰，不断转动、扭腰。(先请个别幼儿表现，确定共同认可的动作后，再集体尝试表现)

3．一起帮助胖国王减肥

(1)厨师做绿色食品——探索厨师的表现动作，如洗菜、切菜、炒菜等。(重点引导：厨师可以用哪些动作来表现，切菜的方法有哪些)

(2)公主来教瘦身操——探索除了通过转动腰部来瘦腰，还可以瘦哪里?(重点引导：共同确定转动不同的部位，有顺序地瘦身，并提示幼儿“转动腰、腰变细，转手臂、手臂细，转大腿、大腿细”，从而把握三拍子的节奏)

(3)皇后陪国王爬楼梯——探索怎样爬楼梯才能取得最好的效果?(重点引导：启发幼儿要加快爬的速度)

(4)胖国王经过一番练习后瘦了一些——探索胖国王如何用动作来表现爬楼梯。(重点引导：幼儿跑步时，教师在一旁数“一层楼、两层楼、三层楼”等)

三、分角色演绎故事——陪着国王天天锻炼

1．自主选择想要扮演的角色，分别围成胖国王、厨师、公主、皇后四个圈。

2．再次回忆角色出场的先后顺序，熟悉角色的代表动作。

3．按照故事情节的发展线索进行表现。

重点指导：不同的角色出场时，适当运用儿歌进行提示，如“厨师来了炒小菜”“公主来了扭呀扭”“皇后陪着国王爬楼梯”。

四、师生共同评议

师：你们说哪个角色演得好，为什么?他们是怎么演的?我们一起来学一学。

编辑：cicy

关键词：绘本故事音乐活动胖国王

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