从绘本故事到音乐活动——以绘本故事《胖国王》为例

作者:曹冰洁  来源:《上海托幼》2010.11  上传时间:2010-12-21
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《胖国王》是一个关于减肥的幽默故事,故事的主人公胖国王在减肥过程中,数次想要放弃,幸好皇后、公主、厨师等群策群力,耐心相待,帮助胖国王坚持到底,终于享受到减肥成功的滋味。该绘本中有趣的故事情节,极具视觉冲击力的故事画面赢得了幼儿的喜爱,于是教师决定将这个故事改编为音乐活动,为幼儿创设感兴趣的音乐情境,引导幼儿倾听音乐,经历感受、体验、理解、创造与表现音乐的过程,从而提升幼儿的审美情感,陶冶审美情操,培养音乐兴趣。
教师在合理改编绘本故事,并将其演绎为音乐活动时,需要注意以下几个方面:
 
一、挖掘凸显故事内涵的音乐要素
要将精彩的绘本故事演绎为精彩的教学活动,首先需要教师在选材的过程中深入探讨绘本故事所蕴含的不同寓意,故事内容是否有趣且富于变化,能否激发幼儿的情感体验。
就如何运用绘本开展音乐活动来说,故事内容必须具有音乐性,能够以情感人,以趣引人。教师还必须从音乐活动的性质出发,进一步探讨该故事是否适合运用富有感染力的乐曲、变化的节奏和音色等手段加以演绎,使故事在音乐的渲染下,变得更为生动感人,进一步引发幼儿的共鸣,加深幼儿对故事内涵的情感体验。就《胖国王》这个故事而言,其中可挖掘的音乐要素包括:
1.故事人物形象夸张,便于塑造音乐形象。如故事中胖国王既肥胖又懒惰,三个年轻英俊的王子,稳健强壮的大臣,苗条美丽的皇后……这些具有鲜明特点的故事人物可运用不同的音乐加以区别。
2.胖国王参加的锻炼项目都具有鲜明的动作特点,节奏感较强,如爬山、骑马、游泳、打棒球、慢跑和做操,各自都具有易于表现的动作特点。
3.整个故事情节围绕着不同角色陪伴胖国王锻炼展开,在重复中变化,适合幼儿的探索特点,易于幼儿获得成功体验。
 
二、根据幼儿特点合理改编故事
有的绘本故事并不适合直接拿来将其演绎为教学活动,还需要教师从幼儿的特点出发加以合理改编,使之符合演绎的需要。就《胖国王》这个故事来说,虽然故事情节生动有趣,但是人物繁多(国王、大臣、医生、三个王子、皇后等),篇幅显得过于冗长,光是国王锻炼就有整整六天。为此,教师对故事人物和情节进行了以下调整:
1.删除不易表现的大臣和医生,改为幼儿熟悉的厨师(幼儿已经熟练掌握表现厨师的动作)。
2.删除较为雷同的三个王子,改为一位公主。
3.将原来六天的锻炼改为多吃蔬菜、做操和爬楼梯三件事。   
经过改编后,角色从原来的七个减少为四个,锻炼的故事情节从六件事变为三件事,其中用三拍子的音乐做操是幼儿第一次接触的音乐动作,大大降低了本次音乐活动的难度。
 
三、选择适合演绎的音乐
将绘本故事演绎为音乐活动的成败往往取决于教师选择的音乐,用音乐演绎故事就是用音乐表达画面,用音乐“说话”,音乐的选择就显得至关重要。教师在选择音乐的旋律和节奏时,切记要符合故事人物和故事情境的特点,使之起到画龙点晴的作用。在挑选音乐时,要反复思考该音乐是否能使幼儿感受到角色形象,能否符合幼儿的动作水平以便幼儿自如地表达。
在本次活动中,教师选择的音乐凸显了各个故事角色的鲜明特征,如肥胖又笨重的国王,连走路都走不动,教师为其选择的音乐是缓慢而沉重的;公主优雅而漂亮,为其选择了三拍子的华尔兹;皇后娇小美丽,选用的则是轻快的音乐。每个故事人物在各具特点的音乐烘托下,形成了鲜明的音乐形象。
在演绎炒菜、做操和爬楼梯三个动作时,教师选用了不同的音乐节奏,幼儿很快就能掌握与动作相对应的音乐节奏,积极投入到角色扮演中,再现故事情境。
 
四、教师要适时引导和推进
音乐活动是以听觉艺术感染幼儿,在整个教学活动中,除了一开始呈现故事画面,教师并没有使用过多的教具,而是以各种音乐贯穿始终,使整个活动体现出极强的音乐性。教师在活动中十分重视在各个环节中分解难点,使各个环节紧紧相扣:
第一环节:通过倾听乐曲,和幼儿一起确定胖国王的音乐形象,然后比较不同的音乐性质,相继确定其他三个角色的音乐形象。
第二环节:确定故事角色的音乐形象后,教师引导幼儿探索不同角色的动作表现,在模仿动作的过程中掌握音乐节奏。
第三环节:在表现音乐这一环节,教师采取先分段表现、后分角色表现的方式,在用音乐演绎动作时,教师又将探索重点放在幼儿最不熟悉的内容上,即“公主教瘦身操”。
通过以上三个环节的安排,教师做到了适时引导、适度推进,将本次活动的难点一一化解,又及时抓住了幼儿在活动中出现的问题,增强幼儿对音乐活动的兴趣,提高幼儿感受美、体验美、表现美的能力。
 
大班音乐活动:胖国王
执教/卢湾区奥林幼儿园 宋燕
活动目标
1.注意倾听,分辨不同乐曲的特征,创造性地表现角色形象。
2.运用已有经验,尝试学习用三拍子乐曲表现动作,再现故事情境,激发幼儿共同参与音乐表演的情感。
活动准备
1.经验准备:幼儿已经听过《胖国王》的故事,了解故事中的角色形象和故事情节。
2.音乐准备:分别为胖国王、厨师、公主、皇后准备角色乐曲。
3.材料准备:制作绘本故事《胖国王》的部分画面材料。
活动过程
一、回忆绘本《胖国王》的故事内容
师:你们还记得那个胖国王的故事吗?(幼儿自由讲述,教师根据幼儿讲述内容展示故事画面)
二、听音乐分辨角色形象和动作
1.分辨国王的音乐形象
(1)师:听一听,这段音乐表示谁来了?(幼儿讨论)再仔细听听谁来了?(引导幼儿根据乐曲特征把握胖国王的音乐形象)
(2)个别幼儿听音乐演示胖国王的动作形象。
(3)集体尝试表现胖国王的音乐形象。(听音乐表现)
重点指导:引导幼儿用缓慢的行走动作来表现胖国王。
2.听音乐区分各个角色
师:最近皇宫里又发生新状况了,胖国王称了体重后发现自己又胖了,这可急坏了他身边的那些人。(引入厨师、公主和皇后三个角色)
(1)倾听三段音乐,继续分辨角色的音乐形象。(引导幼儿说说自己的理由)
(2)为三个角色设计代表动作,如厨师一手握锅柄,一手拿锅铲;公主拉着裙子,踮着脚转圈;皇后双手叉腰,不断转动、扭腰。(先请个别幼儿表现,确定共同认可的动作后,再集体尝试表现)
3.一起帮助胖国王减肥
(1)厨师做绿色食品——探索厨师的表现动作,如洗菜、切菜、炒菜等。(重点引导:厨师可以用哪些动作来表现,切菜的方法有哪些)
(2)公主来教瘦身操——探索除了通过转动腰部来瘦腰,还可以瘦哪里?(重点引导:共同确定转动不同的部位,有顺序地瘦身,并提示幼儿“转动腰、腰变细,转手臂、手臂细,转大腿、大腿细”,从而把握三拍子的节奏)
(3)皇后陪国王爬楼梯——探索怎样爬楼梯才能取得最好的效果?(重点引导:启发幼儿要加快爬的速度)
(4)胖国王经过一番练习后瘦了一些——探索胖国王如何用动作来表现爬楼梯。(重点引导:幼儿跑步时,教师在一旁数“一层楼、两层楼、三层楼”等)
三、分角色演绎故事——陪着国王天天锻炼
1.自主选择想要扮演的角色,分别围成胖国王、厨师、公主、皇后四个圈。
2.再次回忆角色出场的先后顺序,熟悉角色的代表动作。
3.按照故事情节的发展线索进行表现。
重点指导:不同的角色出场时,适当运用儿歌进行提示,如“厨师来了炒小菜”“公主来了扭呀扭”“皇后陪着国王爬楼梯”。
四、师生共同评议
师:你们说哪个角色演得好,为什么?他们是怎么演的?我们一起来学一学。
编辑:cicy
 

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