答：年纪尚小的孩子，还不太懂得去表现立体的东西，我就用最简单的方法去引导他们的空间思维能力。比如我设计一个课题：在平面上寻找三度立体空间。起初，孩子们都发愣了：一张纸怎么会有空间?于是，我就在纸上刻一些线条，然后通过内外反折，纸上立刻出现了立体的形状。孩子们都觉得很神奇，这时，浓厚的探索兴趣就产生了。孩子们通过自己动手去做，发现一张纸真的可以变向三度空间，于是更加深了旺盛的求知欲，并对自己创作的作品，都表现出一种成功感。当他们的空间想象力得到开发时，绘画的水平也相应地提高了。

化繁为简的明确教学方法能使课堂气氛生动活泼，使孩子对知识更容易理解吸收，亦有助于激发孩子的创作灵感。

广州市少年宫美术学校 张绮绫

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