让教育重返生活世界

实现学习效果最大化的体系结构

内容维度：

即认知性目标，包括计数与概念、测量、计算、分类与模式、图表、图形与空间六大方面。

方法维度：

即过程性目标，包括交流与表征、关联与创造、猜想与推理、合作与自主、问题解决。

为什么把模式放入目标体系：

以往数学教育或课程中有部分涉及到模式的内容，但并不系统。其实，识别特征、分类是模式的基础，模式又是函数和代数的基础，模式在声音、动作、形状、数字、图形以及数据中都能找到，涉及到生活的方方面面。模式对于幼儿的空间感知、逻辑思维发展等方面至关重要。

享受数学乐趣的幸福教育

《全景数学》使教师紧扣教学目标组织教学活动，一个目标通过多活动、多形式实现，让幼儿从“初步感知”到“认识”再到“强化”与“运用”，使幼儿将习得的概念与技能进行迁移，具备一定的问题解决能力，为幼儿奠定良好的数学思维基础。

全景数学课程活动设计：

正式活动和非正式活动

课程材料

《全景数学》将探索性的活动、游戏以及丰富的教学材料作为主要教学方式和载体。与此同时，《全景数学》课程提供了更具系统性、完整性的课程材料，为课堂教学、区角与环境创设等提供全面支持。

幼儿材料

班级材料

互动性墙面材料

教师指导用书

《教师指导用书》为教师的教学活动提供了丰富、详尽的正式活动与非正式活动的指导，使教师更好地把握教学目标，做好课前准备，掌握重难点，为教学提供进一步支持。

《教师指导用书》包含：活动目标、主要教学概念与经验、其他相关经验、特别提示、活动前准备、材料准备（班级材料、幼儿材料、多媒体资源及教师自备材料）、活动过程、提示与建议、过程性评价、延伸活动。

全景数学课程系列

《全景数学》是东方之星研发团队，在深入研究国际数学教育理论及最新研究成果基础上，依据数学学科特点与幼儿认知发展规律，从全新角度构建出一套，全新并领先的系统化幼儿园数学课程体系。

全景数学幼儿园课程有：预备阶、阶段1-阶段6、幼小衔接课程，伴随孩子从2岁开始直到6岁，帮助他度过分离焦虑，顺利入园，并充满信心迈入小学。