幼儿教师教学反思:月亮的故事

作者:  来源:幼儿教师网  上传时间:2018-07-19

渴望成功是人的天性,年幼的孩子同样如此。自信心与成功是相辅相成的,有了第一次成功的体验,孩子自然就助长了自信心。古人云“失败是成功之母”,但对孩子却要让“成功”成为“自信”之母。
在美术活动的评价环节,面对孩子各个层面的作品表现,我们自然要对出色的作品给予赞美,但是对剩下的哪些并不出众的作品,我们千万不能吝啬赞美,要用发现的眼光,找出这个孩子在创作中所表现出的可以成为赞美的一个“闪光点”。
例如在这次《月亮的故事》创作活动中,我把目光聚焦在了那些创作能力相对薄弱的孩子身上。耶耶平时绘画缺乏主动性,每次绘画时总要先对老师表达“老师我不会画”,然后等着老师的帮助。这一次在创作中,我发现耶耶竟然自己拿着笔安静地在纸上开始画起来了,他在画面上画下了大大小小不同的圆。于是,我轻轻摸摸他的头在他耳边夸夸他。画得差不多后,耶耶拿着作品来给我看,我看出其中一个圆表现出了一个脑袋的特征,问他“这是画得你在看月亮吗?”耶耶回答是的。“那还有其他几个圆是爸爸妈妈吗?”耶耶还说是的。“那耶耶把爸爸妈妈的眼睛、嘴巴什么的都画出来吧,画开心的爸爸妈妈,好吗?”“好!”耶耶拿着画纸高兴地回去继续画。
在评价环节,我拿出耶耶的作品,虽然他的作品表现得很简单:黑色的夜空中挂着一轮明月,明月下面是三个简单的脑袋(没有身体)。可是我在大家面前夸奖耶耶,是他自己独立完成了画面,画面很干净、清楚,让大家一看就明白。当有孩子提出耶耶画的人没有身体时,我巧妙地把问题抛给孩子们:“你们猜猜,为什么我们看不见他们的身体呢?”这就引发了孩子们各种猜想,有的说是因为天黑看不见身体,有的说被挡住了,有的说穿了黑衣服。。。。。。这么一来既打消了孩子们的质疑,又引发了孩子们的联想,使评价气氛变得愉快而和谐。
幼儿画是一颗纯真童心的自然流露与展现,有时“稚到拙时亦为美”,所以,我们要学会看到那些因不懂绘画技法而只能随意涂抹的作品,那反映的是最真的情,最纯的心。作为老师,我们要保护他们描绘这个多彩世界的积极性,在美术活动中给予他们积极、正面的评价影响,从孩子的角度考虑和思考问题,用欣赏宽容的眼光去看待每个孩子的作品,使孩子充满自信,大胆创想。

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