幼儿教师教学反思:爸爸的领带
作者: 来源:中国幼儿教师网 上传时间:2018-07-04
美术活动《爸爸的领带》已经过去好多天了,脑中还是不时的闪现孩子们作画的情景。睿睿的话也好像就在耳边,使我有种要写下来的冲动,记住他的话也给了我更深的思考。
那天,我给孩子们准备好了领带的轮廓,请小朋友们给领带装饰,就是用不同的方式装饰领带的花纹和图案。首先我请孩子们欣赏了几幅颜色鲜艳的范例,引导孩子们用颜色和简单的线条、形状进行装饰,孩子们都在仔细而专注的装饰着爸爸的领带,只有睿睿坐在那里没动。
我走过去问他:“睿睿,你怎么不画呢?”
“我爸爸就是喜欢这样的领带的”
“怎么样的呢?”
“就是这样的啊”睿睿指着没有装饰的领带对我说。
“爸爸喜欢白颜色的领带吗?”睿睿点点头。
我的思维有种凝固的感觉,不知道怎么和他说。或许睿睿的爸爸是有那种银色的领带呢!或许领带的概念在睿睿的脑中是模糊的,他有自己的想法,领带是白色的未尝不可啊,我该怎么和他说呢?我指着旁边小朋友的画说:“你看,静静给爸爸的领带装饰的多漂亮啊!他爸爸肯定喜欢的哦”我边说边指着给他看。
后来睿睿还是拿起画笔进行了装饰,但是脸上看不到丝毫的快乐,他是无奈的。迫于孩子们的看法、还是对我的敬畏,哎,我的心也很矛盾。但又一想引导孩子欣赏生活中的美,学会去欣赏和表现也没错啊,孩子还小不正是需要我的指导吗?可是孩子丝毫没感觉到设计领带带来的乐趣。
反思整个活动我是否可以从以下几个方面进行调整呢:
1、给孩子生活经验上的准备,丰富幼儿的生活体验。
2、用图案装饰对小班幼儿来说可能有一定的难度,使孩子的兴趣减弱,其实我可以提供一些颜料、图案贴纸,既便于小班孩子操作,又能使形式多样化。
3、是不是可以创设相应的情景来促使幼儿顺利的表现,活动开始有点单调,形式单一使孩子的表现受到了阻碍。
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