教师文案教学反思:小树叶

作者:  来源:中国幼儿教师网  上传时间:2018-05-28

对于大班的孩子来说,《小树叶》这首歌曲歌词比较简单,容易理解。难的是让孩子唱出小树叶的情感变化,这需要提高孩子对歌曲的表达能力。那么,如何培养幼儿对歌曲的表达能力呢?
1.出示图谱,生动讲述歌词内容,初步想象歌曲意境。
《小树叶》的歌词中所描绘的情节、动作对幼儿有着直接的影响。我绘声绘色的讲述:“秋风起来了,小树叶离开了大树妈妈,飘呀飘呀会飘到哪里呢?他们的心情怎么样?不开心、难过、舍不得。”这样,孩子们在听故事的同时,情不自禁地对歌曲产生了浓厚的兴趣,学习的积极性也会随之高涨。
2.体验情境感触。
我以具有体验性的情境来唤起幼儿以往的情感体验。让孩子回忆小班时自己亲身经历过的事情,便问孩子们,“你们还记得刚上幼儿园时的心情吗?”孩子们异口同声地回答:“会哭。”“为什么会哭呢?”有的就说,“第一次离开爸爸妈妈,心里想妈妈想得哭了。”有的还说,“我害怕的哭了。”我等孩子回忆了亲身体验的经历后,便适时将这种情感迁移到歌曲内容的理解中,孩子对该段歌词就深有感触了,自然而然便能把自己对妈妈的感情演唱到歌曲里了。
3.加入律动,融入情感。《指南》中艺术领域的有一个目标是:能用律动或简单的舞蹈动作表现自己的情绪或自然界的情景。由于孩子好动,尤其喜欢随着音乐的节拍动,而律动正好符合他们这一年龄特点,因此也就可以成为他们唱好歌曲的重要辅助手段之一。在《小树叶》歌曲中我通过秋风起来、离开妈妈吗、飘动、害怕等一系列动作的编配,使幼儿在边唱边做的过程中,理解性的记忆歌词,并也能把对妈妈的感情付注于演唱当中,更能把孩子的感情表现的淋漓致敬了。

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