幼儿园公开课有感:《小精灵的魔法汤》听后感

作者:  来源:  上传时间:2014-02-20

      很早就听说《小精灵的魔法汤》是一节很不错的课,巧的是这次公开课的内容就是这个活动。虽然因为要带班,可还是抑制不住想看的欲望,好在开课的班级就在隔壁,因此,我把小朋友安顿后赶紧过去。听罢活动,感到有种淋漓尽致、一气呵成的感觉。活动中有许多值得我们学习的地方。
      首先,整个活动以做魔法汤的游戏来贯穿,层层递进。先是教师做魔法汤,然后出示图谱,幼儿学做魔法汤。孩子一共尝试做三次汤,前两次不成功是教师有意识的铺垫,意在让幼儿感受A段音乐渐渐加快的旋律,并跟随教师的哼唱进行重点练习,从而较好地突破了教学的难点。最后一次孩子们都开心地做出了魔法汤,在边玩边学习中体验到了成功的快乐。
      其次是用最少的投入获取最大的教育价值。教师运用一瓶在瓶盖上加有颜料的水让幼儿倾听音乐,欣赏音乐、表现音乐,并在活动中获得美的感受。美中不足的是教师在中途调换瓶子时准备不够充分,导致教师在现场的改变比较匆忙,如果能有另一批事先准备好瓶子,教师就会比较从容,能把精力集中到观察幼儿的倾听上去。
      最后,是现场当即描绘的图谱让幼儿对音乐的理解更加直观。教师运用一些简单的符号把抽象的音乐用形象的图谱来表现,让幼儿对音乐的结构、特质有了感性的认识,为以后的表现打下了基础。个人认为在图谱的设计上,教师用四个不同方向 螺旋形符号 来表示“放东西”,我觉得用四个从上而下的“↘”来得更直观,更与教师的动作相吻合。
编辑:cicy

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