小班案例分析:水中探秘

作者:  来源:  上传时间:2013-07-09
背景:
 
最近一段时间,我们进一步美化了乒乓区的游戏环境,丰富了乒乓区的材料。孩子们在区角游戏中,也对乒乓材料越来越感兴趣了,活动的积极性也高了很多。孩子们在玩乒乓球的过程中,发现了许多乒乓球宝宝的小秘密,如:会蹦、会跳、会滚等等。
 
实录:
 
今天,费伊凡到乒乓区玩起了乒乓球滚画的游戏,滚了一会儿之后,乒乓球上都沾满了颜料,费伊凡宝宝拿着乒乓球,想把它放在水笼头下洗干净,一不小心乒乓球掉到了水池里。由于水池里还有水没漏完,乒乓球“呼”地一下浮了起来。“咦,真好玩!”费伊凡一下子被乒乓球的浮水现象吸引住了。她把水池的翻板完全放平堵住了漏水孔,再往水池里又放了些水,把乒乓球捞起来又扔到水里,捞起来又扔到水里地反复游戏着,玩得不亦乐乎。我迎合了小凡的活动兴趣,给她提供了不同大小和完整性,的乒乓球(半个乒乓球,四分之一个乒乓球等),让小凡进行游戏探索。小凡玩得可开心了,不少幼儿也被吸引过来了,孩子们一边玩,一边看着浮在水面上的乒乓球,叽叽喳喳地议论开了,“这个乒乓球很像一个小碗”,“这个还像一条弯弯的小船呢!小船开喽!”……孩子们重复玩了好几次之后,显得有些兴趣缺缺了,还有几个孩子离开了水池边。看着这种情况,我悄悄拿起一个半球,将一大块圆形的橡皮泥放入半球中,乒乓球“咚”地一下沉了下去,孩子们一下子都瞪大了双眼,惊讶地看着沉下去了的乒乓球。小凡还有些不信地将放有橡皮泥的半个乒乓球再捞了出来,自己再放了一次,乒乓球还是“咚”地一声沉了下去。我询问起在游戏的孩子们:“你们知道还有什么好办法能够让这些乒乓球沉下去吗?可以自己试一试你的方法,看看乒乓球是不是沉下去了。” 我给孩子们拿来了许多辅助材料(如:积木、橡皮泥、小铁块等等),话音刚落,孩子们便又跃跃欲试起来……孩子们的游戏兴趣又高涨了。
 
反思:
 
小凡在一次偶然的机会下,发现了乒乓球会浮水的特性。乒乓球的这种特性也吸引了不少幼儿的关注和兴趣。我及时捕捉到了幼儿活动中的价值,为孩子们提供了丰富的探索材料,鼓励幼儿大胆探索。但幼儿已经反复实验过,而对操作材料的兴趣淡化时,可以采用悬念设置策略,大胆放手,将问题留给孩子,将孩子探索积极性、主动性加以保护,并使之延续和发展,使孩子们能比较持久地对探究物发生兴趣,鼓励幼儿继续探究,寻找、发现它的秘密。
 
编辑:cicy

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