在童心的世界里,我是老师,我是桥

作者:李凤  来源:青海岛市金钥匙幼儿园  上传时间:2012-01-10
在童心的世界里,我是老师,我是桥,是一座世界上最不起眼的桥,我却是世界上最伟大的桥,连接着过去和未来,我要孩子们走在我的身上,去与知识老人手拉手。因为我热爱收获知识的孩子们,脸上绽放出那自信的光芒,脸上绽放那获得的满足。
班中有一位特殊的自闭症孩子,对他的教育和引导我一直没有放松,从对家长的教育观念的转变到支持、提供一切让孩子表现的机会,再到积极配合医院康复医生的治疗,孩子在一天天发生着变化,进步十分明显,在我的带动下,班中其他孩子和家长也没有因此而歧视、放弃他,纷纷对他伸出了帮助之手,形成了“爱”的班级氛围。
班中还有一位好动、有攻击性行为的孩子,上舞蹈课时,不听指导老师的话,还打周围的小朋友,引起了家长及带班老师的不满,于是,我利用下班时间,亲自陪同孩子上舞蹈课,并及时的表扬了孩子的点滴进步,孩子因为老师的鼓励而自信起来孩子因为老师的关注而认真起来。
新年来临之际,为幼儿精心设计、制作并印制了贺卡,写上了美好的祝福,分发给每一个孩子;早操活动中,为穿着少的孩子披上从自己身上脱下的外衣;天冷时,逐一抚摸孩子的小手,感知他们的温度;孩子生病时,一个问候的电话,表达我的想念和祝福;孩子闹情绪时,一个拥抱,使他得到安抚;孩子生日时,份神秘的礼物,让他倍感惊喜;孩子遇到困难时,投去鼓励的目光,给他战胜困难的信心;孩子失败时,送上一个“加油”的手势,助他勇往直前……正是我对孩子们的爱换来了他们“妈妈”的称呼、换来了我生日时沉甸甸的画有捶背、倒水、按摩等的生日礼券、换来了他们给我的亲吻和拥抱,更换来了家长的信任、支持和信任。也使得我的工作在这些“爱”的回报中更加尽心尽力。
在童心的世界里,我是朋友,我是桥,是一座连接着我与家长的心桥,我要认真倾听彼此的心声,我要及时感应彼此的信息。
为了让家长了解幼儿在园的学习、生活情况,我每天坚持向家长发放便条,将孩子一天的活动进行反馈,并从家教指导的角度,指导家长如何欣赏孩子的作品、怎样提出询问的话语、如何解决孩子的问题、怎样了解孩子的需要;为了让家长了解我们主题课程的开展与进展,我在每一主题活动开始前,利用课件、家长会的形式,向家长进行说明,在每一主题结束后,向加行发放问卷,进行反思;当自己学习了先进的教育理念,及时与家长进行分享;当自己阅读了一本好书,急于向家长进行推荐;为了调动家长参与幼儿园课程的积极性,从我做起,将自己对课程、某一活动、甚至某一问题的看法,见诸于笔端,张贴在特设的课程板块中与家长互动,并借助于家委会成员的辐射力量,带动了班级家长的积极性。
平日里,利用休息时间,带领孩子与家长走进大自然;双休日,与部分孩子和家长进行“周末假日小组活动”;孩子毕业在即,组织家长盛装出席,为孩子人生的第一次毕业送上美好祝愿;汇报演出中,与家长精心排练,为演出助兴;毕业典礼上,牺牲休息时间购买礼物、定制蛋糕,与家长一起为孩子们共同庆祝六岁生日,见证孩子们的成长……动人的故事让我对教育事业充满了遐想与快乐,与孩子相伴的每一分每一秒都是快乐无比的。正是这些,让我的渐渐发黄的日子,拥有了一种特殊的光彩。和孩子们一起成长的点点时光,和孩子们一起经历的滴滴往事,和孩子们一起面对的所有挑战,幻化成一缕缕拂面的春风,像涟漪般层层漾开……
编辑:cicy
 

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