近几年来，受应试教育影响及为迎合家长的需求，一些幼儿园违背教育规律及幼儿生理心理发展规律，违规开设拼音、写字、英语、数学等课程，给孩子布置家庭作业，甚至将小学一年级教材搬到幼儿园， 一些小学、妇女儿童活动中心、青少年活动中心打着各种旗号违规举办学前班(小学预备班)，招收学龄前幼儿进行小学学科教育；一些学校对儿童进行入学测试或智力测验，甚至以儿童未入本校幼儿园为由，拒绝接收本学区内适龄儿童入学等等。这些做法均不符合国家及省有关规定，违背了幼儿身心发展特点和教育规律，导致了学前教育小学化倾向日趋严重。

 

童话大王郑渊洁有句话说得非常好：“孩子该玩的时候没时间玩，学习各种本应该几年后才该学的东西。在童年做少年的事，在少年做青年的事，违背自然规律，揠苗助长。学前班是培养反季节儿童的集中营。”寥寥数语，道出了幼儿园违规教学的危害。

幼儿园违规教学的的危害具体表现在以下几方面：

 

 

一些小学、按照小学生的标准要求幼儿学习，孩子学习压力过大，造成儿童厌学情绪。幼儿正处于身体生长发育的关键时期，身体和心理发展均不够成熟和完善，特别是孩子手部小肌肉发育不成熟，还不具备系统学习的能力，过早让孩子写字，容易造成孩子的握笔及书写姿势不正确，严重影响孩子身心健康、和谐发展。

 

 

在幼儿阶段过早、过多地进行知识技能的灌输，孩子易出现急躁心理，摧残了孩子的求知欲。

 

 

幼儿期是体力增长、智力开发、习惯养成的关键时期，应该是让孩子在做中玩，在玩中学。但幼儿园存在着小学化倾向，严重误导了家长，许多家长认为，幼儿园是教孩子知识的地方，是进入小学的必经阶段。

 

 

 

 

好奇心、兴趣是学习的内驱力，是培养学生想象力和创造力的前提，是培养幼儿喜欢观察，乐于动手动脑，勇于发现和解决问题能力的基础。

 

 

 

由上得知，幼儿园不是要教给孩子多少知识，而是要教给幼儿与人相处的能力，养成良好的行为习惯，形成敏锐的观察能力，这才是孩子一生受之无穷的财富。

 

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