大班的孩子入园一般不会哭闹了，浩洋却是个例外。他是这学期才转到我们幼儿园的，第一天来园是张老师陪着来的，一进活动室他就哭，张老师只好陪着他到各班参观。他爸爸妈妈和张老师走了，浩洋还在哭，虽然只是小声哼哼，但竟然没完没了。张老师受浩洋父母之托抽空就去看他，安慰他，让他尽快适应新环境。可没想到浩洋把依恋转向张老师，每天哭着喊“张老师――张老师――”我对浩洋班的老师说：“当务之急是用合适的方法帮助浩洋尽快适应新环境。”班上的三个老师使出浑身解数，也没能见效。那天，我来到他班上，马上发现一个流着眼泪鼻涕的小男孩，我找来了纸巾蹲下来给他擦眼泪，边擦边说：“外面太阳红彤彤的，这儿怎么下起雨来了?”他四下看了看说：“没下雨!”“谁说没下雨，你的眼睛鼻子不是都在下雨嘛!”他咧了咧嘴：“这不是雨，是眼泪。”“我听说大班有个爱哭的小男孩叫浩洋，你知道是谁吗?不会就是你吧!”“就是我。”这回他笑了。“啊!真的是你呀!?”“走，我带你到院子玩玩。”我说。他真的很可爱，乖乖地跟我出来了。我们就像熟人一样随便聊着。聊着聊着，他不哭了，我请他吃糖，他开始不吃，过会儿却自己吃开了。见他不哭了，我就说：“浩洋，你这么个可爱的孩子整天哭什么呀?”他不好意思了。“告诉我，你还准备哭几天?”“十天!”他调皮地说。“十天?好，这是你说的哦!”我拿出纸和笔，一边写一边说，“浩洋说他还哭十天。”他拉着我的胳膊着急地说：“不行，不准写!”“不行，我得把浩洋的话记下来贴在走廊上，让大家来作证。”“不行，不行，不准贴。”他笑嘻嘻地过来抢我的纸。“好好，这个不算，重来。你说还准备哭几天?”“哭一天行了吧!” 浩洋作了更正。我重新记录：浩洋说还准备哭一天。“那你说话不算数怎么办?”“算数!”“我看这么办吧!如果你反悔，我就挠你的痒痒。”我快速地挠了挠他的胳肢窝，他笑成了一团，夹紧胳膊，逃开去了。“浩洋，过来看看，咱们签的合同。”我一字一顿地读着：“浩洋说还准备哭一天，如果反悔，园长就挠他的痒痒。”“贴到外边吧?”“不行!”“那贴哪儿好呢?对了，这里比较好，别人看不到，就咱俩知道。”我打开橱门，把“合同”贴到橱门内侧。“回班里去和小朋友玩吧。下午户外活动时我去和你玩，记住我们的小秘密啊!小心你的痒痒肉。”浩洋笑着跑回班里去了。

 

下午户外活动，我去看浩洋，他还是哭丧着脸，看到我，他又抽抽嗒嗒地哭出了声，我明白我成了他新的依恋对象了。“好吧，过来!咱俩一起玩吧!” 浩洋和我做起了游戏。我们玩“打手掌”的游戏，他打我的手掌，每次都被我抓住，当他的小手被我的大手攥住时，他笑疯了。“浩洋，我们来赛跑吧!你在前面跑，我来追。”他跑得很快，我拉下了一大截。看见我拉在后面，他很得意，在前面朝我做鬼脸。我趁他不注意，猛地冲上去逮住他，他像面团一样窝在我的怀里高兴极了。我们一起玩滑梯，他让我在滑梯下边截住他，我们玩得很开心。“浩洋，我觉得运动真是快乐呀!你说是不是?”“是!运动真是快乐!”“既然在幼儿园里这么快乐，以后别再哭鼻子了，好吗?”“好!”“我们请其他小朋友一起来玩好不好?…“好!”

 

后来他常来找我，我们愉快地聊天；我有空也常去他们班，带着他和小朋友们一起玩。班里的老师也给了浩洋更多的关注，对浩洋采取循序渐进式的教育。渐渐地，浩洋不哭了，合群了，乐意来幼儿园了。我们的个别教育方案见效了。