幼儿园中一班班务计划

作者:  来源:  上传时间:2006-09-07

 


 

班级情况分析


 

幼儿情况分析


 

幼儿人数:30人,男孩: 女孩: 平均年龄年龄:


 

班里幼儿大部分是由祖父祖母带,因此幼儿的自理能力比较弱,依赖心理比较严重。家长缺少正确的育儿观。通过在幼儿园一年的生活和学习,孩子们在各个方面都有了一定的提高,进步很快。愿意自己的事情自己做,乐于参与集体中的各项活动,在活动中表现积极。能够自己的事情自己做,做自己喜欢的事物时比较投入。乐于表达自己的愿望,喜欢参加集体活动,富有爱心,初步知道关心他人。大部分幼儿性格开朗、活泼、思维活跃、接受能力强并极有个性,爱提问题。能听懂老师的要求,并能按要求去做。生活习惯较好,在成人的提醒下能有礼貌的与人打招呼。乐于参加体育活动。部分幼儿动作发展好,但有部分幼儿跑、跳动作不协调。家长对幼儿的教育有了进一步的认识,这些都有利于今后工作的开展。


 

班内教师情况分析:


 

段老师:工作踏实、肯干,有一定的工作经验,爱孩子,能细致的观察孩子,对孩子进行正面的教育引导,在工作中有一定的想法。喜欢学习和收集一些材料并运用到工作之中。敢于承担责任。在家长工作中,能经常与家长沟通,做好家长工作。不足之处:对些事物反应不太灵敏,对于近期工作不能及时地进行分析和总结。不善于保存有价值的资料。


 

王老师:师范大学美术专业毕业,年轻精力旺盛,虚心好学,喜欢幼儿教育专业,喜欢孩子。曾经在南开一幼工作一年。愿意把本职工作做好。


 

宋老师:有多年的保育工作经验,工作踏实、细心,经常钻研幼儿卫生保健知识,在工作中有自己独到的一套方法。


 

存在的一些问题:幼儿的一些行为习惯不太好,如玩具玩儿完后不能主动收好。做事情不能坚持到底,尤其是遇到困难时,就会放弃。生活习惯,大部分幼儿不能自理大便,大小便后需教师提醒洗手。家长对幼儿的照顾过于细致,任何事情都包办代替,致使孩子不能自己的事情自己做。


 

经过一个假期孩子们的各项常规都要从新建立。在这一学期,我们将工作的重点放在:幼儿一日生活的常规培养,幼儿行为习惯的养成;幼儿礼貌行为习惯的养成。在注重养成教育的同时,我们还会注重幼儿各方面能力的培养,家长工作更是我班工作的重点。


 

生活常规的培养及各环节的衔接:幼儿知道饭前便后要洗手,会正确地洗手、擦嘴、漱口。进餐时不讲话,不挑食、会细嚼慢咽。学习是用筷子。饭后不做剧烈活动,能独立入睡,学习有秩序的穿、脱和整理衣服。乐于为他人和集体做事情,喜欢做值日生工作。初步养成爱劳动的习惯,萌发爱集体的情感。从入园接待到幼儿离园各环节的衔接。


 

礼貌、行为习惯:有一定的坚持性,遇到困难、挫折,尝试自己解决问题,初步养成勇敢、自信、合作的良好品质能自觉遵守生活、游戏、学习等行为习惯。会正确的上下楼,上下楼时不拥挤。会独立取放玩具。


 

能主动的与人打招呼,会礼貌用语。学习谦让和分享,在与同伴交往的过程中,学会讨论、商量,能做到轮流游戏、阅读玩玩具。愿意关心弱小者,有爱心和同情心。


 

能力的培养:幼儿能主动地、有目的、有顺序的观察周围常见的事物,发现事物间存在的差异,并敢于提出问题,乐于去探索从中体验到快乐。能够自己选择小组活动,在操作活动中表现积极,并关注自己的活动成果,体验到活动过程的乐趣。能主动地与同伴交流,体验语言交流的乐趣,能够大胆的使用普通话表达自己的愿望和感受,学会围绕主题谈话和讲述。对不同的文学作品感兴趣,喜欢阅读,对文字符号感兴趣。


 

班内学期工作重点:


 

一日生活常规的培养及各个环节的衔接


 

礼貌、行为习惯的培养


 

动手能力的培养


 

班内特色教育:数形教育


 

预想计划:八月份――《我升中班了》


 

激发幼儿做中班小朋友的自豪感,帮助幼儿萌发初步的责任意识,并体验自我服务和为集体服务的快乐。(设立值日生)学习使用筷子。懂得了我们都长大了要做一个活泼开朗乐观的孩子,遇到不开心的事情时学习排解。


 

工作重点:


 

一日生活常规的养成 (生活常规的重新建立)


 

值日生的设立


 

能根据图表摆放玩具、图书,会有秩序的出入游戏区。


 

上下楼梯时不拥挤,靠一侧行走。


 

学习使用筷子


 

学习使用筷子并形成一个主题网


 

筷子的来历种类材质用途


 

进行家访,介绍新老师


 

在成人的提醒下能问早问好


 

入园接待和餐前和餐后的各环节衔接。


 

九月份――《我爱……


 

激发幼儿参与节日的兴趣,帮助幼儿感受节日的欢乐气氛,初步培养幼儿爱同伴、爱老师、爱家乡、爱祖国的情感。


 

工作重点:开始数形教育


 

认识图形椭圆形、梯形(分类、排序、图形剪拼)


 

能主动问早问好学会说礼貌用语


 

能根据图表摆放玩具、图书,会有秩序的出入游戏区。


 

爱同伴、爱老师、爱家乡、爱祖国的情感教育。


 

入园接待和餐前和餐后的各环节衔接。


 

值日生工作的指导


 

十月份――《马路上……


 

初步知道马路上有什么,有谁在指挥交通,有哪些车在马路上跑


 

在马路上你能看见哪些标志,这些标志的作用是什么?


 

会利用废旧材料制作汽车。


 

工作重点:


 

数形:图形的分类、排序、图形剪拼、知道图形之间的关系。


 

幼儿之间的友好相处,孩子之间学习使用礼貌用语,并知道大声讲话不文明,不再楼道和教室、盥洗室跑、跳。


 

早餐后游戏区活动的指导与评析


 

十一月份――《美丽的秋天》


 

幼儿感知季节的变化,通过看一看、摸一摸、剪剪撕撕等活动,帮助幼儿了解秋天的特征,激发幼儿了解自然、探究自然的兴趣和欲望。


 

工作重点:


 

数形:利用2―3种图形进行拼摆。(学习统计)


 

幼儿之间的友好相处,孩子之间学习使用礼貌用语,并知道大声讲话不文明,不再楼道和教室、盥洗室跑、跳。


 

教育活动各环节的衔接


 

十二月份和一月份工作重点:


 

数形:利用2―3种图形进行拼摆。(学习统计)


 

把礼貌行为习惯的养成教育延伸到家庭,在家也要做一个懂文明讲礼貌的好孩子。


 

一日生活常规的养成及各环节衔接比较流畅


 

家长工作:在这学期我们将最大限度的挖掘家长的潜能,用自身的教育行动影响着家长对幼儿的了解和交往。如:积极参与主题活动,一同掌握幼教动态。与家庭共同收集各类信息资源积极开展班级的家长助教活动,使其发挥自身的特长,与孩子们展开互动,递进家园的情感交流。


 

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