活动目标
　　1、通过多种活动帮助幼儿深对作品的体验和理解，充分感受散文的语言和意境美，提高幼儿的审美官幼。(重点)
　　2、根据散文内容和树叶的特征展开想象，在听听、想想、做做等活动中，学习仿编散文。(难点)
　　3、关心，帮助别人朗愿望栅撼。
　　活动准备
　　(一)场景布置：
　　1．一棵大树，小河，花园。
　　(二)幼儿表演：
　　1．服装，道具。
　　2、幼儿表演。
　　(三)各种实物小树叶若干。
　　(四)创编活动：
　　1．幼儿每人―个水果板(有苹果、树叶、菠萝、香蕉、桃形状)―个盘子，内放４－5种小动物和小树叶图片。
　　2．―棵大树的枝干。
　　（五）课件。
　　活动过程
　　（一）引起幼儿兴趣
　　今天老师带来了―个小秘密，在我的手掌中，能猜出来是什么?(请幼儿回答。教师双手合拢，掌中有一片树叶。)
　　教师出示小树叶并提问
　　师：看，这是什么?幼：小树叶。
　　师：风吹树叶摇摆时，发出沙沙的声音，好像别树叶在说话，那么今天小树叶想对我们说什么呢?我们一起来听一听吧。
　　(二)创设情景，幼儿表演散文
　　提问：刚才你听到小树叶对你说了什么?
　　(三)放课件，整体欣赏作品
　　１、师：老师把小树叶的话编成了一篇非常美的散文，小朋友们想不想听?
　　２、借助媒体教学，引导幼儿理解，分析作品。
　　提问：
　　ａ、散文里的我是谁，长在哪里？
　　ｂ、风过来对我说了一件什么事？
　　ｃ、于是，我是怎么做的？
　　３、第二遍完整欣赏，充分感受作品的美。(放课件)
　　师：我们再来听―遍这篇散文。(闭上眼睛，仿佛看到什么了?)
　　提问：
　　a、这篇散文听起来感觉怎么样?你感觉什么地方最美，哪一句话最美?
　　b、这片小树叶美不美?你喜欢小树叶吗?为什么?
　　(四)创编活动
　　（１）小树叶觉得帮助别人最快乐的事，后来它变成了小伞，帮助了小蚂蚁，你知道小树叶为什么变成小伞帮助小蚂蚁吗?
　　（２）老师：谁能把树叶帮助蚂蚁的事情也编成好听的散文（放课件）幼儿创编。
　　（３）师：请小朋友每人到树下拾一片小树叶，仔细观察。提问：小树叶像什么？能变成什么？可以帮助谁？
　　（４）为幼儿提供小树叶、动物、植物、人物图片，开展操作活动，让幼儿做做、编编、教师巡视指导，为幼儿提供讲解思路。
　　①我是谁?
　　②风过来对我说什么?
　　③于是，我是怎么做的?
　　(五)制作知识树。
　　(1)分组把编好的散文贴在各种水果上：
　　第一、二组贴在小树上；第三组贴在苹果上；第四组贴在桃形板上；第五组贴在香蕉板上；第六贴在菠萝上。
　　(2)每组小组长收集各种水果板，用丝带穿起来，制成不同的水果型的书。
　　(3)幼儿和老师一起布置知识树，活动结束。
　　散文：
　　小树叶
　　我是―片小树叶，长在河边的―棵大树上。
　　风吹过来对我说：有一只小蜜蜂，采了一天的花蜜，在飞过小河的时候，跌落在水面上。于是，我随着风飘落下来，变成了一只小船，救起了那只落水的小蜜蜂。
　　仿散文：
　　小树叶
　　我是―片小树叶长在河边的―棵大树上。
　　风过来对我说：有一只小蚂蚁，找了一天的粮食，在回家的时候，天下起雨来了。于是，我随着风轻轻飘落，变成了一把小伞，让蚂蚁撑着回家。

幼儿园中班语言活动――小树叶