幼儿园中班主题活动:有趣的风

作者:祁爱华  来源:   上传时间:2005-02-24

幼儿园中班主题活动:有趣的风


主题由来:


春天到了,一天,我带小朋友到户外去找春天,这是,迎面吹来一阵轻柔的春风。孩子们高兴极了,一名幼儿说:“春天的风好柔呀!”另一名幼儿说:“比冬天的风小好多。”“我喜欢夏天的风,吹在身上凉快极了!”就这样,孩子们争论了起来,主题活动《有趣的风》产生了。



















活动目标


问题板块


主题壁报


区域游戏


相关内容


家园合作


资源利用


1、介绍风与我们日常生活的关系


2、知道风与人、大自然的关系


3、介绍风的形成


4、介绍风的特性


5、知道我们利用风可以做很多事情


6、知道风也可以给我们带来灾难


7、知道天气状况也受风的影响


幼儿:


1、风从哪来的?


2、我们为什麽抓不住风?


3、地球上哪里有风?



老师:


1、风有什用处?


2、利用风,我们可以做什么?


3、风可以给我们带来什麽样的危害?


1、风的形成的墙面布置,幼儿把风的形成过程通过画来表现出来。从而使他们进一步的理解


2、从风的危害、风的用途、人们利用风三个方面进行墙面的布置。


3、有关风是如何形成的实验报告


1、在区域中投放了吸管、纸、风向标、小风车等等让幼儿通过玩来了解风的形成。


2、投放了一些实物,让幼儿通过观察和实验了解风是看的见摸不着的?了解人们可以利用风做什么?从而把实验结果写在表上。


3、投放天气日志表,请幼儿填写,由此感受到风的变化。


1、请家长和幼儿一起带有关风的图书。


2、和幼儿一起搜集有关风的知识,下载下来带到幼儿园和其他小朋友进行分享。


3、每天坚持听天气预报,了解风向、风力。


1、在有风的日子去户外。


2、科学区有关风的科学玩具。


3、中学的地理教师。


4、有关风的光盘。





















主要活动:


1、 讨论风


2、 玩风车


3、 小小风向标


4、 台风来了


5、 龙卷风



活动一:讨论风


活动目标:让幼儿知道风的基本特性。


活动形式:集体


活动准备:袋子、布、勺子、电扇













设计意图


师幼互动


教育反思


1、让幼儿回忆以有的经验,以便小朋友之间相互交流,探讨的过程


2、让幼儿根据自己的经验形成假设。


3、培养幼儿对科学实验的兴趣。


4、了解到风的特性。



1、教师:那天有小朋友问我,风是什么形状的、为什么总是抓不住风?请小朋友说说你从书里看到了哪些知识,从妈妈那里了解到了哪些知识,到底是怎么回事?


2、幼儿自由的讨论,发表自己的意见


3、教师:今天老师请小朋友自己做一个实验,请小朋友利用袋子、布、勺子、电扇这些物品来抓住风,请你们自己选择工具,看看谁最先能够抓住风?


4、请幼儿自由讨论。


5、幼儿进行试验。请小朋友把自己做实验的结果说一说。并说一说自己用的什么工具?


6、、教师小结:风是无形的,是无法捕捉的,只能用身体去感受。


在幼儿讨论的过程中,我发现,幼儿已有的生活经验非常丰富,而这些丰富的生活经验,一部分是幼儿从书中学到的,而另一部分则是源于家长资源,因此,家长这块有利的资源在我们进行教育活动时是不容忽视的。


指导幼儿能够完整的表达自己的经验,对个别幼儿进行用词上的指导。幼儿通过已有的生活经验,进行大胆推断。作为教师要充分的鼓励幼儿这些大胆的想法,这也是激发幼儿进行试验的一个因素。


幼儿自己试验的过程也是对刚才对实验结果推断的一个验证的过程,也是幼儿对实验结果理解的过程,这就需要教师及时的引导与指导。


教室的小结是对实验结果的提炼,只有在幼儿理解的情况下,才可能理解试验的结果。



活动二:玩风车


活动目标:了解风的表面张力


活动形式:分组


活动准备:风、纸盘子、剪刀、粗吸管、大头针、纸


















设计意图



师幼互动


教育反思


1、通过自己动手制作风车激发幼儿试验的兴趣。


2、通过玩风车,了解到空气流动产生了风。


3、使得科学实验有一定的延续性。同时激发家园互动似的活动。


1、教师:今天,我们来做一个你们以前玩过的玩具――风车。


2、教师和幼儿一起制作纸风车、纸盘子的风车。


1) 小朋友把风车放在没有风的地方看一看风车动了吗?为什么?如果小朋友跑起来会是什么样的?


2) 教师小结:空气流动产生了风。


3、活动延伸:请小朋友回家后和妈妈爸爸做一个实验,分别用纸风车和纸盘子风车做试验,看一看哪个转的更快?观察结果,并作记录。


幼儿自己动手制作风车的过程,也是了解风形成的过程,因此,在科学活动中也可以加入美工活动的过程。鼓励幼儿自己做实验,可以将复杂的实验道理简单话,让幼儿更能够理解。


和父母的交流及共同做实验,能增强幼儿的探究欲望和做实验的兴趣。活动延伸到家庭中,使得家园互动起来。






活动三:小小风向标


活动目标:知道纪录风向的方法,培养幼儿探究的欲望。


活动形式:分组


活动准备:一次性纸杯、吸管、橡皮泥等














设计意图


师幼互动


教育反思


1、通过自己动手制作风向标激发幼儿试验的兴趣。


2、通过了解风向的记录方法,激发起幼儿了解风对天气的影响的兴趣。


3、发散幼儿思维,激发幼儿关注天气的兴趣。



1、 教师:今天老师给小朋友带来了一次性口杯、吸管,教你们来做风向标,好不好?


2、 幼儿进行制作。


3、 请幼儿拿着自己做的风向标进行试验,测试一下今天的风向。请幼儿回答。教师提问:为什么风向标志的方向一致,你们说的却不一样呢?


4、 教师讲解风向的正确纪录方法。


5、 教师提问:我们可以利用风向标做什么事情?哪里有真正的风向标?


幼儿通过自己动手制作风向标,了解到风向的原理,这也是让较为复杂的风原理简单化的一个方法。关键词:中班主题活动

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