设计意图

师幼互动

教育反思

一名幼儿在活动区活动时，在自然角发现发现无土栽培的洋葱头长出了许多白色的根，并产生好奇。为激发幼儿对植物生长的兴趣，了解幼儿的现有水平，故设此活动。

一、 提出问题，引起思考。

出示洋葱，手指洋葱根问幼儿：这是洋葱的什么？

二、 幼儿充分讨论，教师对幼儿的

回答不做评价和解答。

三、 自然角还有什么植物长了这

个？

四、 这个白色的线到底是植物的什

么？引导幼儿带着问题去问家长，去查资料寻找问题的答案。

通过了解情况，发现幼儿对植物生长的经验缺乏，认知水平与知识兴趣发生矛盾。

设计意图

师幼互动

教育反思

丰富幼儿对植物生长的经验，通过活动培养幼儿热爱生命的情感。

一、出示洋葱头，继续上一次活动的提问：这是洋葱的什么？

二、出示各种根的图片，图书，以及自然角各种植物，看一看各种植物的根有什么不一样？植物的根都长在植物的什么地方？

三、出示洋葱、土豆、芹菜、白菜、萝卜引导幼儿无土栽培，并观察他们的根会有什么变化。

四、交代任务，每日为植物浇水、换水，观察植物生长情况。

家园配合，请幼儿与家长在家一起种植一种植物，并请家长协助幼儿记录植物和根的生长情况。

充分利用家长的教育资源，使家长参与到我们的活动中来，成为我们的教育伙伴，共同为幼儿发展服务。树立大的教育观。

设计意图

师幼互动

教育反思

使幼儿通过实践实验知道植物离不开根，植物没有根会死。

一、直接提出问题，植物没有根会怎么样？引导幼儿思考。

二、幼儿充分讨论，教师对幼儿的答案不做评价。

三、出示植物的断根，请幼儿进行治病猜想结果。

四、对比比较：有根植物和无根植物有什么不同，从而知道，植物没有根会死的。

幼儿通过自己的亲身实践发现植物没有根，它的生命会变得短暂，慢慢会死的。获得了植物生长的经验。

设计意图

师幼互动

教育反思

通过观察、实验知道植物的根的作用。

一、提问：植物的根有什么作用呢？

二、幼儿讨论：教师参与幼儿的讨论。

三、实验：出示各色“营养水”请幼儿注入自己的无土栽培中，猜想植物的根和植物会有什么变化。

四、在下次活动中，引导幼儿发现植物和根的变化，以及水位的变化。

提问：水怎么少了，根怎么变颜色了？白菜怎么变颜色了？

幼儿经验的建立需要一个长期的实践过程，需要教师为其创设宽松的环境，适宜的材料，引导幼儿主动建构，才能内化为自己的经验。