一、主题说明: 　　幼儿园对于新入园的新生来说,既向往又陌生。为了让幼儿熟悉幼儿园环境,了解幼儿园的生活,初步感知幼儿园的环境与人们的关系,我们在开学初就预设了此主题活动。旨通过此活动让幼儿更快地适应幼儿园生活,愉快地度过入园过渡期,并能从小关心生活环境,养成良好的生活习惯和行为习惯。 　　二、主题目标: 　　1、幼儿能积极认识自己所在的幼儿园的环境。包括室内各个室,走廊和室外。 　　2、乐意与同伴、老师交往,能大胆表达自己愉快的心情。 　　3、乐意参加幼儿园的各项活动,激发幼儿喜欢幼儿园的情感。懂得爱护幼儿园的公物。 　　4、学习基本的生活自理技能,乐意自己的事情自己做。 　　三、周计划: 　　活动一:情景活动“谁的家好” 　　活动二:看看讲讲“大小便上厕所” 　　活动三:观察活动“脏宝宝来过没有” 　　活动四:情景活动:玩具要回家 　　活动五:社会:我叫轻轻 　　活动六:科学:大树和小树 　　活动七:情景活动:桌椅是我的好朋友 　　活动八:看图讲述:谁在墙上乱涂乱画 　　活动九:儿歌:花儿好看我不摘 　　活动十:练习:擦桌椅 　　活动十一:社会:我不乱扔东西 　　活动十二:科学:虫儿虫儿草地玩 　　四、环境创设: 　　1、主题墙饰:选择形象可爱、活泼富有情趣、贴近幼儿生活的画面进行布置,以动物幼儿园为主题。 　　2、实物展览:幼儿园环境设施的照片 　　3、区角设置: 　　语言区;投放各种有趣的图书、图片。 　　建构区:提供积木、插塑等各种建构玩具供幼儿自由玩。 　　美工区:投放一些绘画、泥工手工等材料。 　　休闲区:各种布制玩具。 　　游戏角:娃娃家 　　五、家长工作: 　　1、出好家长园地,让家长了解幼儿园的一日活动安排和主题活动安排。 　　2、结合主题,请家长让幼儿带一些玩具入园,(教案出自：屈老师教案网)以便幼儿能更快地熟悉和喜欢自己的幼儿园。 　　3、召开家长会,提出对新生的要求,介绍幼儿园的教育活动。 　　六、主题探究活动展开与生成 　　活动一、儿歌:花儿好看我不摘 　　活动目标:初步学会儿歌,能正确发zhai、shuo的音。 　　活动准备:图片一张、幻灯片数张。 　　活动过程: 　　1、出示图片,谈话导入。 　　提问:这是什么地方?小朋友在干什么?红红摇摇手在说什么? 　　2、老师根据图片内容将儿歌念给小朋友听。 　　3、幼儿随老师一起念儿歌2---3遍。 　　4、提问:幼儿园的花是谁种的?为什么种花? 　　5、教育幼儿要做爱护花的乖宝宝。 　　6、放幻灯片《美丽的花》,念儿歌。 　　花儿好看我不摘 　　公园里,花儿开, 　　红的红,白的白 　　花儿好看我不摘, 　　大家都说我真乖。 　　活动二、练习:擦桌椅 　　活动目标: 　　1、学会按顺序抹桌椅的方法。 　　2、对劳动感兴趣,能爱护桌椅。 　　活动准备:抹布人手一块。 　　活动过程: 　　1、出示两张椅子(一张干净一张脏),使幼儿直观地比较干净和脏。 　　2、提问: 　　(1)你喜欢哪一张椅子?为什么? 　　(2)怎么样使这张脏椅子也变干净呢? 　　3、教师示范抹桌椅,让幼儿掌握抹椅子的方法。 　　4、明确抹椅子的方法与顺序。 　　(1)拿了抹布先干什么? 　　(2)抹椅子先抹什么地方?最后抹什么地方? 　　5、请一名幼儿用抹布练习抹椅子,其他幼儿空手练习。 　　6、抹布的一面脏了,怎么办?(示范换另一面) 　　7、幼儿练习抹椅子、抹桌子。 　　8、教育幼儿爱劳动、爱护自己的桌椅。 　　活动三、情境活动:“谁的家好” 　　活动目标:在情境活动中观察比较整洁与脏乱的两个家,产生喜欢生活在整洁优美环境中的情感。 　　活动准备:创设情景:“宝宝家”(整齐、干净。物品归放有序) 　　“贝贝家”(物品杂乱无章) 　　请二男二女的大班幼儿排练好玩娃娃家的内容和要求。 　　活动过程: 　　1、观察哥哥姐姐玩娃娃家的过程 　　提问:“宝宝家“的“爸爸”“妈妈”是怎么样玩游戏的?在游戏结束时他们时怎么做的? 　　“贝贝家”的“爸爸”“妈妈”是怎么样玩游戏的?在游戏结束时他们时怎么做的? 　　2、让幼儿比较两个家的不同之处,理解整洁与脏乱,对两个家进行评论。 　　3、“贝贝家”的“爸爸”“妈妈”在“宝宝家”的“爸爸”“妈妈”指导下学习按物品归类放整齐,幼儿观察。 　　4、与幼儿共同小结:整洁干净的家受小朋友喜欢,我们小朋友也来养成这样的好习惯,把物品放好,使自己的家干净整齐。 　　活动四、看看讲讲:大小便上厕所 　　活动目标: 　　1、了解随地大小便给我们带来的害处。 　　2、养成大小便入厕的习惯。 　　活动准备:四张图片 　　活动过程: 　　1、出示图一: 　　(1)图片上有谁?在干什么? 　　(2)这样做好不好?为什么? 　　2、出示图二:图上有什么?怎么会有的? 　　总结:大小便给我们带来的害处,蚊虫乱飞、臭味等。 　　3、提问:小朋友大便应该在哪里?(幼儿讨论后发言) 　　出示图三:这些小朋友做得对不对? 　　4、小结。 　　活动五、观察活动:脏宝宝来过了没有 　　活动目标: 　　1、知道随地乱扔垃圾杂物会使我们的生活环境变得脏乱、不干净。 　　2、初步产生厌恶脏乱环境的情感。 　　活动准备:事先找到有垃圾的包干区 　　活动过程: 　　1、谈话活动 　　“今天老师经过我们的包干区,发现多了许多东西,使我们的包干区很脏、很乱,我们一起去看看吧。” 　　2、观察户外场地,引导幼儿发现随地乱扔的杂物 　　提问: 　　(1)小朋友发现我们的草地上有什么东西啊? 　　(2)脏宝宝来过了会使我们的草坪变得怎么样? 　　(3)“我们应该把脏宝宝怎么样呢? 　　幼儿捡杂物,让草坪恢复干净。 　　3、总结谈话 　　“今天草坪妈妈很高兴,谢谢你们把脏宝宝捡走了,草坪妈妈说这次它变干净了,那以后你们不要让脏宝宝到我的草坪上来了。” 　　活动六、看图讲述:谁在墙上乱涂乱画 　　活动目标: 　　1、知道在墙上乱涂乱画使不好的行为。 　　2、学习短句,不能在墙上乱涂乱画。 　　活动准备:乱涂乱画的图片或照片一张 　　活动过程: 　　1、出示图片,幼儿观察 　　提问: 　　(1)图片上有谁? 　　(2)他们在干什么? 　　(3)他们说了些什么?(启发幼儿讲清他们在乱涂乱画时,别的幼儿对他们说的话) 　　2、请幼儿用连贯的语言讲述图片内容 　　3、为图片起名字;练习短句“不能在墙上乱涂乱画” 　　4、师生小结:乱涂乱画会破坏我们优美的环境,是不好的行为,我们小朋友不能在墙上乱涂乱画。 　　活动七:送玩具回家 　　活动目标: 　　1、知道自己班级里有许多玩具,玩过后要把它们放回原处,保持整洁的环境。 　　2、懂得爱护玩具的道理,养成随时将玩具摆放到位的好习惯。 　　3、愿意参与集体活动。 　　活动准备:1、玩具若干2、放玩具的物品若干 　　活动过程: 　　一、送玩具娃娃回家,引起幼儿兴趣。 　　师:听,谁在哭呀?哭的可伤心了。 　　找到娃娃后,关心它。“你为什么哭?”“你的家在哪?”并把娃娃送回家。 　　启发幼儿想象自己找不到家会怎么样,懂得玩具玩后要将玩具送回家。 　　二、游戏“送玩具回家”,初步学会收放玩具。 　　小朋友选择自己的玩具和好朋友脚互换着玩。 　　活动延伸:听老师的口令把玩具送回家,比比看谁送的又快又正确。 　　活动八:桌椅是我们的朋友(情境活动) 　　活动目标: 　　1、知道桌椅不能随便乱踩的道理。 　　2、教育幼儿在日常生活中自觉地爱护桌椅。 　　3、培养幼儿的观察及口语表达能力。 　　活动准备: 　　1、请大班小朋友排练情境表演“悄悄话”。 　　2、表演头饰(画满痕迹的桌子、倒着的椅子等) 　　活动过程: 　　一、通过看情境表演,激发幼儿对桌椅的情感。 　　组织幼儿观看情境表演“悄悄话” 　　1、画满痕迹的桌子:“伙伴们,你们看我多脏呀!全身上下都让蜡笔画满了!” 　　2、倒着的椅子:“你至少还能稳稳地站着,而我呢,一脚被小朋友踢在这里,四脚朝天躺着,小朋友连看都不看我一眼,好可怜啊!” 　　3、被划的椅子:“你们那算什么?看看我,满身都是小刀划的伤疤,疼死我了!” 　　4、歪扭的椅子:“哎呀呀,我的身子好痛好痛,小朋友一会骑在我的背上,一会儿又踩在我的身上,气死我啦!” 　　5、桌子们:“那算什么呀!小朋友每天咚的一声把你们扣在我们背上,那才叫疼呢!” 　　6、椅子们:“我们的头也被碰得好疼好疼啊。。。。。。”“哎” 　　二、讨论:让幼儿懂得怎样去爱护桌椅 　　1、你们听到桌子和椅子在说什么? 　　2、桌子和椅子为什么这么伤心? 　　3、我们应该怎么做? 　　三、学习儿歌,使幼儿进一步懂得怎样去爱护桌椅 　　儿歌:小桌椅 　　小桌椅,四方方 　　天天与我在一起, 　　轻轻拿,轻轻放, 　　不踩不涂不乱摔, 　　做个文明的小乖乖。 　　四、实践活动:我做桌椅的好朋友(组织幼儿擦桌子、摆椅子等活动) 　　活动延伸: 　　1、日常生活中随时提醒幼儿爱护桌椅。 　　2、讨论:桌椅是怎么来的,初步了解保护桌椅与爱护树木的联系。 　　活动九:我不乱扔东西(社会) 　　活动目标: 　　1、喜欢整洁的环 　　2、养成不乱东西的习惯。 　　活动准备:布置两处有乱扔垃圾物品的现场(室内、室外) 　　活动过程: 　　一、教师带领幼儿进入室内杂乱的场地。 　　提问:1、你喜欢这里吗?为什么? 　　2、这里为什么这么乱? 　　3、你会不会乱仍东西? 　　引导幼儿把仍在地上的东西检起来,放回原来的地方,边放边学说短句“我不乱扔东西”。 　　二、教师和幼儿一起欣赏整理后的房间 　　提问:现在你喜欢这里吗?为什么? 　　行为练习 　　教师带幼儿进入室外场地,观察幼儿能否主动整理,并引导全体幼儿一起整理场地。 　　活动延伸:播放《猪八戒吃西瓜》的录象片,让幼儿理解乱扔东西给人带来的麻烦。 　　活动十:我叫轻轻(社会) 　　活动目标: 　　1、初步懂得保持安静并喜爱安静的环境。 　　2、学习轻轻走路、轻轻说话、轻放物品。 　　活动准备: 　　1、请大班幼儿排练好“我叫轻轻”的情境表演。 　　2、磁带、录音机。 　　活动过程: 　　一、区角自由活动,教师注意观察幼儿的活动情况 　　分散活动后集中谈话:小朋友,你们刚才是怎么玩的,玩后是怎样整理的?(教师有意识地请活动中喜欢奔跑、大声喊叫以及玩具很重地扔进玩具箱的孩子来说说。) 　　师:今天,我们班来了几位小客人,大家听一听他们是怎么介绍自己的。 　　二、幼儿观看情境表演 　　小猫出场:我叫轻轻,瞧我走路多轻,老鼠一下子就被我抓住。 　　小羊出场:我叫轻轻,玩具玩过了,轻轻放回去。 　　小兔们出场:我们叫轻轻,大家在一起,不吵不闹做游戏。 　　小朋友出场:我叫轻轻,每次回家我都轻轻敲门,妈妈说我有礼貌。 　　三、讨论 　　1、刚才你们看到了谁?他们叫什么名字? 　　2、他们为什么都叫轻轻? 　　3、轻轻走路、轻轻说话、轻轻放玩具,轻轻敲门好不好?为什么? 　　四、行为练习 　　1、请幼儿根据自己的意愿选择角色表演“我叫轻轻”。 　　2、游戏:“老猫睡觉醒不了”。 　　教师扮老猫,幼儿扮小老鼠。老猫背对着小老鼠睡觉,小老鼠们自由活动,有的搬椅子、有的喝水、有的看书、有的画画、有的整理玩具。如果发出较大的声音,老猫转身去抓小老鼠。 　　五、结束 　　在“轻轻”的歌曲声中边做动作边离开活动室。 　　活动延伸: 　　“我叫轻轻”的磁带、录音机放在音乐区,让他们反复欣赏,提醒幼儿动作轻、说话轻。 　　活动十一:大树和小草(数学) 　　活动目标: 　　1、感受人与花草树木的亲密情感。 　　2、初步认识区别物品的大小,能用“大”或“小”来表达物体,体会物体大小的相对性。 　　活动准备: 　　1、认识卡片上的各个动物。 　　2、大小动物卡片人手一份,大小礼物卡片人手一份,大小皮球若干、箩筐一只。 　　活动过程: 　　教师带着幼儿来到活动场地,围坐在草地上。 　　一、认识“大树”和“小草”,区别大小 　　1、教师引导幼儿观察树和草,请他们比较树和草的大小,并和幼儿一起念儿歌:“大树大,大树叫小草娃娃;小草小,小草叫大树妈妈。” 　　2、请幼儿去抱抱大树妈妈,抚摸小草娃娃。 　　二、给大树和小草找邻居 　　1、师:今天还来了许多动物客人,它们想和大树妈妈、小草娃娃做邻居,大动物说想和大树妈妈做邻居,小动物说想和小草娃娃做邻居,我们给这些动物安排好,行吗? 　　2、请幼儿按“大动物”和“小动物”分别取动物卡片放在大树脚下和小草丛边,边放边说:“大XX是大树的邻居,或小XX是小草的邻居。”老师个别指导。 　　三、给大树、小草和动物们送礼物 　　1、师:“我们给大树妈妈和小草娃娃找到了邻居,我们再把带来的礼物送给它们,好吗?” 　　2、请幼儿按大小给卡片分类,大的挂在大树妈妈和它的大动物邻居身上,小卡片送给小草和它的小动物邻居。 　　四、玩“拣皮球”的游戏 　　1、师:“大树妈妈和小草娃娃真开心,它们想和我们一起玩拣皮球的游戏,你们愿意吗?” 　　2、游戏:老师把大小皮球向四周滚出去,幼儿四散捡皮球,捡到皮球后说:“我捡了一个大(小)皮球。”(游戏2--3次) 　　活动延伸: 　　在区角活动中,益智区增加比大小活动,美工区增加涂色活动——涂大树和小草。 　　活动十二:虫儿虫儿草地玩(科学) 　　活动目标: 　　1、知道虫儿最喜欢在草地玩,从而产生爱护草地的情感。 　　2、学习爱护虫子和草地的方法。 　　活动准备: 　　1、带幼儿到草地玩耍,获得有关草地的感性经验。 　　2、分别贴着红、黄、绿标志的透明瓶子三个,指偶6个(欢笑的、哭丧的蚯蚓、蚂蚁、西瓜各一) 　　活动过程: 　　一、探索:虫儿最喜欢在草地玩 　　1、组织幼儿讨论:小虫子最喜欢在哪里玩? 　　2、实地观察:在哪里玩的小虫子最多。(带领幼儿依次在走廊、塑胶地、草地上找小虫子。) 　　3、师生一起围坐在草地上分享自己的观察结果,得出结论:虫子最喜欢在草地上玩。 　　二、探索:虫子希望我们爱护草地 　　1、指偶表演 　　“呜——呜——呜——没事谁在哭呀?原来是小蚯蚓、小蚂蚁、西瓜虫。” 　　(1)出示指偶小蚯蚓。引导幼儿问小蚯蚓:小蚯蚓,你问什么哭啊? 　　教师以小蚯蚓的口吻说:“我们喜欢在草丛里玩,可是有些小朋友喜欢拔草,草拔光了,火辣辣的阳照下来,把我的朋友晒死了。我好伤心啊。我怕我也会被太阳晒干的。呜——呜——呜——。” 　　(2)出示指偶“小蚂蚁”。引导幼儿问小蚂蚁:你为什么哭啊? 　　教师以小蚂蚁的口吻说:“我喜欢在草地上玩,有些小朋友把垃圾扔在草地上,挡住了我回家的路,我迷路了,天黑啦,我一个人孤孤单单在外面过夜,好难过啊!” 　　(3)出示指偶“西瓜虫”,问西瓜虫为什么哭。 　　教师用西瓜虫的口吻说:“呜——呜——,我很喜欢在草地里玩,可是有些小朋友在草地上乱蹦乱跳,万一重重地跳到我身上,我就会被踩扁、没命的,我好害怕啊!” 　　2、组织幼儿讨论:怎么样才能使小动物不伤心呢? 　　让幼儿告诉小动物:“小蚯蚓,我以后不拔草啦。”“小蚂蚁,我以后不把垃圾扔在草地上,我要放到垃圾筒里。”“西瓜虫,我以后不在草地上乱蹦乱跳,我轻轻走。” 　　3、出示欢笑的指偶“蚯蚓、蚂蚁、西瓜虫”:谢谢你们! 　　4、提问:你们自己做到了,如果看见其他人没有做到怎么办呢? 　　结束:跟草地说“再见”,跟小虫子说“再见” 编辑：cicy