幼儿园大班语言教案:我的家

作者:  来源:中国幼儿教师网  上传时间:2017-09-27

活动目标

1、喜欢自己的家,乐意邀请朋友到家里作客。

2、了解房子功能室的划分,知道它们的用途。

3、学习用“如果没有……就……”句型介绍功能室用途,并丰富形容词。

活动准备

1、房子功能室图片。

2、幼儿准备自己家房子的照片。

活动过程

一、导入:

——师:上次活动我们了解了房子的特征,它由哪些部分组成呢?

——请幼儿依据自己的生活经验,说一说自己家都由哪些房间组成。

二、学习用“如果没有……就……”句型介绍功能室用途。

——请幼儿认一认、说一说图片上有哪些功能室。

想一想:请幼儿说说每个功能室的作用,如果房子里面没有它们会怎么样呢?

——招待客人会在哪里呢?睡觉又在哪里呢?煮饭在哪里呢?……

——房子如果没有厕所会怎么样?没有厨房怎么办?……

    请幼儿用“如果没有……就……”说出各功能室的用途。

三、 自由介绍自己家的功能室。

请幼儿拿出自己家的照片,走到台前给大家介绍自己的房子。

小组分享:与小伙伴们相互介绍自己的家,并邀请朋友到自己家里作客。

四、 互动游戏,丰富形容词。

——教师做相应动作,请幼儿猜猜教师在做什么?并说出在哪个功能室做这件事?怎样做这件事?例如:教师做睡觉动作。幼儿回答:睡觉。老师在卧室睡觉。老师在卧室呼呼大睡。老师在卧室甜甜地睡着了……

——请一名幼儿到台前做动作,其余幼儿来猜。

五、小结:启发幼儿爱护自己的家,要常常收拾整理,并提示改正边吃饭边看电视的坏习惯。

——每个人都有自己的家,不管它是大还是小,是豪华还是简陋,我们都应该爱护它。

活动应变

也可以将互动游戏改在餐前、餐后进行,从活动让幼儿多些时间进行照片分享,锻炼表达能力,如除了介绍照片上功能室的作用,还详细介绍里面特别的地方(如卧室的床单是我最喜欢的米老鼠图案等)或者在那里发生的有趣的事。

活动延伸

活动后进行家的构建活动,注意构建出各个功能室。

区角活动

语言区:把幼儿自带的照片贴在语言区或者制作成图书,鼓励幼儿向小伙伴介绍自己的家,并学会邀请好朋友到家里作客。

美工区:可以用各种废旧物品制作、构建家。还可以收集房子的立体小制作进行拼装。

环境创设

1、如果条件允许,可以增设一个家的展示区,用美工区制作的作品布置家。

2、用《我家的房子》布置主题墙。

家园同步

家长提醒幼儿养成良好的生活习惯,如在餐厅吃饭、在卧室睡觉、在客厅看电视、不边吃饭边看电视等。并鼓励幼儿经常帮忙收拾房间,培养幼儿的责任感。

随机教育

提醒幼儿专心进餐,不可以边吃饭边玩玩具、看电视,养成良好的生活习惯。

相关链接

阅读绘本《幸福的大桌子》《小房子》。

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