适应年龄：大班

　　设计意图：

　　主题《我们的城市》已经在班级里轰轰烈烈的展开了。我们的孩子因此也熟悉了许多的建筑物（例如：东方明珠）和交通设施（例如地铁、轨道等）。怎样结合英语游戏将它们整合呢？针对大班孩子已具备一定的日常用语和简单句型的对话能力，教师预设开展主题背景下的英语游戏。通过琅琅上口的数来宝和句型来帮助幼儿复习巩固，同时采用游戏比赛的形式，体验集体英语活动的快乐。

　　活动目标：

　　1、在情景中愿意用熟悉的日常用语和同伴大胆交流。

　　2、在游戏巩固单词和句型（What do you like ? I like 、、、、、、）

　　3、培养幼儿对英语游戏的兴趣,有集体比赛的荣誉感。

　　活动准备：

　　1、环境创设：城市风貌图

　　2、幼儿准备：已具备一定的日常用语或简单句型的对话能力。

　　3、老师准备：卡片一套，篮框内若干城市建筑物卡片（人手一

　　份），音乐，小红旗若干。

　　活动提示：

　　一、热身运动

　　英语律动歌曲《One ,two !Open the door》

　　二、Happy English for a minute(快乐英语一分钟！)

　　规则：幼儿大胆的站到中间用常见的英语短句或句型向全班幼儿问，座位上的孩子根据提问进行相应的英文回答。等到前一名孩子问好后并得到正确的回答后，后一名幼儿快速出来抢问。

　　例如：A幼儿问：“How are you ?”（你好吗？）

　　全班幼儿则回答：“Fine, thank you , and you ?” （我很好，谢谢你的关心。你好吗？）

　　A幼儿问：“I am fine ,too !”（我也很好）

　　价值取向：

　　1、鼓励孩子用自己熟悉的日常用语和英语短句大胆的提问，激发孩子的自信和表达欲望，同时加强对个别孩子的指导。

　　三、 英语游戏：换位子

　　1、幼儿半圆形排好位置，老师拿出篮内一张卡片（如银行）

　　师问：“ What do you like ?” （你喜欢哪个地方？）

　　生答：“I like bank .”（我喜欢银行）胸前挂有银行卡片的

　　小朋友马上站起来说：然后马上交换不是自己的位子。

　　2、老师参与游戏，不小心坐回自己位子的小朋友就必须站到前面，从篮内拿一张卡片发问，游戏从新开始。

　　四、小火车进城了

　　1、创设的城市建筑物的风貌

　　2、师做火车头，伴随着音乐以开火车的游戏形式绕教室一周，中途了在任何一个建筑物面前停下问：“Where will you go ? ”幼儿回答：“I will go to the ……”

　　价值取向：

　　1、在轻松的音乐游戏中复习常见的建筑名称，并巩固句型：“What do you like ? I like 、、、、、、”

　　五、小小竞赛场

　　1、两组幼儿自由的选择组成红队和蓝队

　　2、规则： 教师随意抽走一张图片或遮住一排图片 哪一组的

　　人员先站先回答（回答正确插一面旗，回答不出则有他队补充扣一面）

　　3、幼儿参加游戏比赛，教师个别指导。

　　价值取向：

　　1、大班孩子的竞赛心理强，以这种竞赛场的形式符合孩子的年龄特征。

　　2、快速记忆的形式，激起孩子比赛的愿望，达到复习巩固的明显效果。同时也加强孩子之间游戏的规则意识。