森林里有许多只可爱的小八哥，大家都非常喜欢他们。他们不仅聪明漂亮，而且都天生一副好嗓平。说起话来可甜了。

有一天，孔雀老师上课，给小八哥们提了个问题：“森林里，你最喜欢的朋友有谁啊?”

小八哥们一听，可激动啦。大家都争先恐后地“说起来：

“老师，我喜欢大象伯伯。”

“老师，我喜欢老黄牛爷爷。”

“老师，我喜欢猴子哥哥。”

“老师，老师……”

小八哥们都害怕老师不叫自己，都希望把自己的心里话说给大家听。可是老师侧着耳朵，似乎听不清他们任何一个人说的话。

他们想：“是不是自己的声音太小了，孔雀老师听不见啊?”

于是，小八哥们把翅膀拍得哗晔地响，嗓门也更高了--大得快把屋顶掀翻了。

 “老师，我最喜欢大象伯伯啦!”

 “老师，我最喜欢老黄牛爷爷啦!”

“老师，我可喜欢猴子哥哥了!”

“老师，让我说，我最喜欢……”

起初，孔雀老师还在仔细分辨大家的话，后来干脆把耳朵紧紧地捂起来，大声说道：“孩子们，都别吵了!你们啊，最好课后仔细地想一想，怎么才能让我听清你们的话?我们下午再回答这个问题吧。”

午饭后，小八哥们一起商量解决问题的办法。

八哥妹妹说：“今天老师没听见我们的回答，是不是我们的声音太小了?”

八哥弟弟着急地说：“不对，不对，我把嗓子都喊哑了。但是，她还是没听清我的话。”

八哥哥哥说：“是啊，平时我们的声音多洪亮多清脆，就是站在河对面的小马都能清楚地听到我们的问话。今天我们就坐在孔雀老师的身边，她却听不清，该不是她耳朵出了问题吧?”

八哥姐姐肯定地说：“不会的。前天我生病，说起话来声音小得像蚊子一样，孔雀老师还是听到了溅无意中说的想要吃松子，结果给我带来了好多。我不信她耳朵会有毛病。这个问题还是让我们去问问老黄牛爷爷吧!”

于是，他们就去请教老黄牛爷爷。黄牛爷爷正带着孙儿们过独木桥呢。听了小八哥们的话，他沉思了一会说：“噢，这里有个小小的道理。”他指着身后正在排队过小桥的小牛说：“你们看，这么窄的小木桥，要是两只小牛肩并肩地过，会怎么样啊?”

“桥太窄了，那小牛非挤到河里不可!”八哥弟弟抢着说。

黄牛爷爷又问：“如果三四只小牛一起过桥，又会怎么样呢?”

八哥妹妹连忙说：“恐怕会有更多小牛掉进河里。而且，如果小牛们一起过桥，说不定这座小木桥还会被压塌了呢!”

黄牛爷爷捋了捋胡子，笑了，“你们明白了这个道理，孔雀老师一定会听清你们的话了。”

果然，下午上课时，小八哥们像小牛过桥一样，一个一个地来回答老师的问题，谁也不抢别人的话!

晚上，月亮出来了，八哥们在草地上又谈论起了白天发生的事情。最后，八哥姐姐说：“这件事让我们明白了一个道理：只有按秩序走，小牛才能顺利走过小桥；有了秩序，大家才能讲清楚自己的想法。看来，讲秩序真是太重要了!”

《八哥问答》是一篇既充满童趣又富有哲理的童话。作者通过八哥们回答孔雀老师的问题这一事件，告诉了孩子们一个要遵守纪律、讲秩序的道理。该童话适合大班教学。

讲故事以前，教师可先让幼儿了解八哥的明显特征，知道它是一种善于语言的动物。然后在讲故事过程中请幼儿根据出现的问题讨论：为什么孔雀老师没有听见八哥们的回答?怎样才能够让老师听见呢?黄牛爷爷的话让你想到了什么?在教学活动中，教师可利用多媒体课件，将小八哥们吵吵闹闹没有秩序回答问题和黄牛爷爷说的小牛有秩序过桥的情景直观地呈现在孩子眼前，使对比更加强烈，更加形象生动，以加深幼儿对故事的理解，引起幼儿展开讨论的兴趣。还可以组织幼儿开展游戏“拉乒乓球”，即在一个小口广肚的瓶子里，放上许多栓上线的乒乓球，让幼儿感受如何才会顺利将球拉出，从而进一步体会和理解故事所说的道理。

编辑：cicy