幼儿园春天主题系列活动:春天来了

作者:  来源:幼儿教育论坛  上传时间:2008-02-27

幼儿园春天主题活动:春天来了

 

一、预期总目标:

 

1、从自身及周围环境等的变化中,感受初春的到来,了解春天的基本特征。

 

2、在园地种植等活动中,感知春天是个万物生长的季节,感受春天的美。

 

二、小主题目标:

 

(一)、春天在哪里:

 

1、鼓励幼儿从自身及周围环境等的变化中,感受初春的到来,了解春天的基本特征。

 

2、从多角度(绘画、声音、肢体、语言等)来引导幼儿表达自己寻找到的春的信息。

 

(二)、小鸟飞来了:

 

1、观察春天的鸟,知道小鸟是人类的好朋友。

 

2、培养幼儿亲近自然、爱护小鸟的情感。

 

(三)在园地里:

 

1、通过关注园地的变化,进一步感知春天是个万物生长的季节,感受春天的美。

 

2、在计划书制定、采访、种植等活动中,培养初步尝试独立的解决问题的能力。

 

(四)蝴蝶、蜜蜂和蝌蚪

 

1、了解春天常见的几种动物,感知春天里动物的变化。

 

2、通过说说、做做等活动,培养幼儿热爱小动物的情感。

 

三、主题活动部份教案:

 

找春天的任务》(集体)

 

预期目标:1.引导幼儿找春天,激发关注周围现象的兴趣。

 

2.选择自己喜欢的投票表达方式。

 

环境创设:代表自己的小标记,绘画、唱歌、舞蹈、讲故事,种植的图识,白纸,等。

 

活动流程及相关提问:

 

一、提出问题引发幼儿思考:

 

1、现在的天气是什么季节?为什么?(明确初春时期的天气还是有点冷的,要注意保暖)

 

2、春天已经来临了,你能找到吗?去哪里找?

 

3、找到了春天,我们可以用那些方法告诉大家呢?

 

(归纳不同方法,出示相应图识)

 

4、投票选择自己喜欢的表达方式

 

a)交待任务:选择你喜欢的方法来告诉大家你找到的春天

 

b)幼儿把自己喜欢的标记贴在自己喜欢的图标下。

 

5、交流、公布结果

 

a)你为什么选择这个方法?(可以选择自己最喜欢的,本领最大的,和某某小朋友合作愉快的……)。

 

b)了解各组的组员,形成临时小组。

 

《交流计划书》(集体)

 

预期目标:

 

1、知道用表格记录可以使内容看得更清楚。

 

2、激发同伴共同完成任务的愿望。

 

环境创设:

 

幼儿的计划书、纸、笔、教师制定的整体计划书(表格式)

 

活动流程及相关提问:

 

一、出示各组制定的计划书,集体交流:

 

交流内容:

 

1、计划书的内容,人员安排,了解幼儿是如何分配的。

 

2、计划书的格式,是否清晰,捕捉提出一些好的方法(如使用的符号、顺序等?)

 

二、出示教师统计的计划书,讨论:你们看得懂吗?看得清楚吗?为什么?

 

提升:表格可以把不同的内容分档纪录,也可以让一些有关的内容一一对应,让我们看得更清楚。

 

三、幼儿分组,调整自己的计划书,尝试使用表格记录。

 

《种子发芽》(区角)

 

环境创设:小种子(土豆、赤豆、菜心等)种植器皿、种植小工具水壶等、记录册、笔。

 

观察和指导:

 

1、了解幼儿对种植小种子的经验和各自选择的不同方式。

 

2、能否持续每天观察植物变化并给予浇灌和照顾。

 

3、在植物宝宝发生变化的时候能否比较清楚地记录下来。

 

《小燕子》(集体)

 

预期目标:

 

1、欣赏音乐《小燕子》,感受乐曲所表现的春天情景。

 

2、鼓励幼儿根据音乐节奏大胆地用肢体表现燕子各种动作。

 

环境创设:

 

燕子头饰、春燕图、音乐

 

流程及提问:

 

一、出示春燕图

 

1、这幅图里你看到了什么?(提升:春天来了,燕子飞来了)

 

2、欣赏音乐看图,一边听音乐一边看图,你觉得小燕子会在干什么

 

二、幼儿表征

 

1、提供头饰,听着音乐把小燕子在干什么表演出来。

 

2、教师关注幼儿对音乐节奏的感受和不同的动作。

 

三、交流

 

1、你这只小燕子刚才在干什么?

 

2、延伸:刚才是一只小燕子在玩,如果小燕子一家的话他们会干什么呢?

 

《春天来啦》(集体)

 

预期目标:

 

1、感受故事中所表达的春天来临时大自然的变化。

 

2、能尝试用不同的声音表现股市的五个角色。

 

环境创设:

 

幼儿事先在语言区中欣赏感受过的故事、故事插图、角色头饰。

 

流程及提问:

 

一、回忆欣赏故事春天来啦

 

1、故事里有谁?

 

2、为什么太阳公公说春天就是你们?你们就代表着春天?

 

3、你觉得春天还在哪儿?

 

二、故事表征

 

1、怎样让别人听出故事里有五个角色?(声音的不同)。

 

2、你们觉得可以用怎样的声音来代表们呢?

 

3、幼儿戴上头饰扮演故事中不同的角色。

 

《谁粗谁细》(区角)

 

环境创设:

 

各种直尺和软尺、长纸条、毛线等测量工具;户外花园。

 

观察和指导:

 

1、幼儿是如何选择和使用这么多测量工具的。

 

2、能否通过工具的测量,较正确地比较出花园中各种树木的粗和细。

 

3、在交流过程中获得别人的测量经验后能否尝试学习和使用。

 

《购物》(集体)

 

预期目标:

 

1、能够看懂购物价目表,了解购物的过程,尝试独立购物12件物品。

 

2、在购物的过程中,理解5的分与合。

 

环境创设:

 

人手51元:纸币,物品价目表,15元商品的小超市。

 

活动流程及提问:

 

一、交流购物经验

 

1、你去超市买过东西吗?是怎样买的?

 

2、怎样能知道商品的价钱是多少?

 

3、如果你有5元钱,能买哪些价钱的东西?

 

二、购物:

 

1、幼儿在模拟小超市中独立购物,投入和价钱相应的钱。

 

2、交流购物结果,你买了几元的东西,还剩下多少钱?根据孩子的操作出示5的分合的几种结果

 

三、延伸:

 

今天回家,请家长带你到小超市,自己试一试为春游买些小零食。

 

《去郊游》(集体)

 

预设目标:

 

1、能有兴趣地学唱歌曲《去郊游》,体验春天出游的快乐。

 

2、能辨歌曲中的不同节奏,大胆地用不同的动作表现郊游。

 

环境创设:

 

音带,在活动(一)中已了解外出郊游时的各种活动安排。

 

流程及提问:

 

一、欣赏乐曲:

 

1、这首乐曲好听吗?带给你什么感觉?

 

2、根据音乐拍打节奏。

 

3、交流乐曲中各种不同的节奏,归纳整理共有几段(乐句)

 

二、动作表现快乐郊游:

 

1、回忆我们郊游去有哪些活动内容

 

2、再次欣赏乐曲,想想每一句中小朋友可能在做什么?为什么?

 

3、大胆地根据自己的感受,在音乐节奏下用不同动作表现郊游。

 

三、学唱歌曲:

 

1、完整欣赏歌曲,听到歌曲里唱了什么?

 

2、初步学唱歌曲,轻轻地跟唱两遍。

 

《风筝飞飞》(区角)

 

环境创设:

 

菱形小风筝支架、厚薄不同的纸及各种塑料袋、毛线、丝线、浆糊、双面胶、玻璃胶等。

 

观察和指导:

 

1、观察幼儿选择了哪些材料来制作风筝。

 

2、能否在放飞风筝的成功或失败过程中寻找出原因,并寻求解决的方法。

 

3、是否发现材料的轻重和风筝能否放飞之间的联系。

 

《植物宝宝怎样了》(集体)

 

预设目标:

 

1、学习初步分类统计和分类记录的方法。

 

2、通过交流种植经验,积累相关知识。

 

环境创设:

 

根据天气情况,在自然角开展活动,图画纸,记号笔。

 

流程及提问:

 

一、统计:

 

1、经过一个多星期的种植,我们的自然角看上去怎么样?有哪些变化?

 

2、数一数:发芽的有几盆、开花的或者没有变化的、枯死的各有几盆?

 

3、共同讨论,将分类统计结果记录下来;用什么方法能记录下这些数字,并让别人看明白?

 

二、交流种植经验:

 

1、你的植物宝宝怎样了?你是怎样照顾你的植物宝宝的?

 

2、为什么它们会有不同的变化?

 

小结:各种植物的喜好不同,需要用不一样的方法照顾它们。

 

3、延伸:在这次种植中你有什么困难需要帮助或请教别人的?可以怎么办?

 

更多有关“幼儿园春季主题活动”的精彩内容,请关注中国幼儿教师网2013年3月专题—— 
 
幼儿园春季主题活动

 

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