幼儿园大班音乐优质课教案:音乐喷泉

作者:周汤艳  来源:《幼儿教育》教师版2005.4  上传时间:2006-04-29

设计意图:


假日过后,几个孩子兴高采烈地谈论着广场上的音乐喷泉,后来越来越多的孩子参与议论,他们都对音乐喷泉的神奇、好玩赞不绝口,有些孩子还连说带比划。我想这不正是引导幼儿用肢体语言来表达对音乐、生活的感受和理解的好机会吗?于是,我设计了本次活动。


目标:


1.积极参与活动,能创造性地用较优美的肢体动作表现音乐喷泉的各种造型。


2.体验音乐强弱,并能用相应的肢体动作来表达自己的感受。


3.感受合作的乐趣。


准备:


1.音乐磁带,录音机,喷泉录像。


2.幼儿现场观察过音乐喷泉,有肢体活动的经验。


过程:


一、简短谈话,引起回忆


师:你们见过音乐喷泉吗?它是什么样子的?


幼:有些像水母的脚,有些像火箭。


幼:在音乐伴奏下喷泉就像在跳舞。


幼:音乐响它就喷得高,音乐轻它就喷得低。


师:你们看得真仔细,喷泉还像什么呢?


幼:像皇冠。


幼:有的像楼梯,有的像金字塔。


幼:还有的像桥。


二、感受音乐,引发联想


师:音乐喷泉真有趣,今天我们就来表演有趣的音乐喷泉吧。


(师幼共同欣赏音乐《出水芙蓉》,有的幼儿边听边做动作,教师及时给予肯定与回应。)


师:喷泉高低与什么有关?


幼:与音乐的轻重有关。


师:音乐轻柔舒缓的时候喷泉是怎样的?


幼:低低的。


幼:慢慢的。


师:可以用什么样的动作表示?


(幼儿自由表现,如用手在胸前交叉舞动等。)


师:音乐强烈的时候喷泉会怎么样?


幼:喷得很高。


师:可以用什么样的动作来表示?(幼儿自由表现,如做双手迅速向上举的动作等。)


三、倾听音乐,自由表现


1.自由表现。


师:现在你们每个人都是音乐喷泉,请你们根据音乐强弱,用动作表现喷泉喷水的样子。(幼儿随音乐自由表现,有的跪在地上用手做起伏动作,有的坐在地上做蹬腿动作,有的不停地扭动身体,有的做下腰动作。)


2.讨论创编。


师:我们来看看你的喷泉是怎么喷的?


(一幼儿演示双手由低到高交替摆动的动作。)


师:为什么一开始你的手离地面很低,后来慢慢高起来了?


幼:因为一开始音乐很轻,后来音乐响起来了。


师:水喷得高还可以怎么表现呢?


(幼儿集体讨论、创编,大多数人用手和腰来表现。)


师:除了手和腰动起来很像喷泉外,还可以用哪些身体部位来表现喷泉?我们听着音乐试试看。


(幼儿有的双脚并拢向上提,有的全身扭动、转圈、跳跃,男孩做的动作比较有力。)


四、观看录像,合作表现


师:大家做得都不错,现在我们来看一段录像片。


1.观察喷泉是如何随音乐强弱而变化的。


师:喷泉是怎么变化的?


幼:音乐响起来时,喷泉像火箭一样喷得很高。


幼:音乐轻下来时,喷泉像荷花一样。


2.定格观察音乐喷泉的变化。


师:刚才的喷泉是怎样变化的?


幼:像水母一样,一会儿合拢,一会儿打开。


师:你们会做水母一样的喷泉吗?


3.尝试合作表现。


师:请你找几个好朋友商量一下做怎样的喷泉,用什么动作来做。


(幼儿找到合作同伴,并商量做什么造型,如何分工。)


师:音乐喷泉开始表演。


(幼儿随音乐开始表现。有的组围成圆圈上下起伏,有的组像花一样开合,音乐强的时候他们还会用起伏、扭动、转动等动作来表现。)


师:你们刚才是怎么变化动作的?


幼:听见音乐强起来了,我们就喊“一、二、三”一起跳。


幼:开始我们都跪在地上做动作,后来音乐变响,我们就慢慢站起来了。


师:刚才,每个组做的动作都不一样,说明大家很动脑筋。下面请大家想一想喷泉还有哪些变化,怎么来表现。


4.再次合作表现。


师:请听清楚音乐的强弱,喷泉要开始表演了。


(表演时,有的组围成圈,一个幼儿站在中间随着音乐的变化做由低到高的动作,外圈幼儿随音乐一起下腰,像一朵荷花;有的组随音乐做上下起伏的动作,音乐强烈时就一起跳跃,等等。)


延伸活动:


可引导全体幼儿合作表现此起彼伏、更为复杂的喷泉造型。



 

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