幼儿园大班音乐优质课教案:小小配音师

作者:周苏伊 程雅枝  来源:《早期教育》2005年10期  上传时间:2005-10-18

幼儿园大班音乐教案:小小配音师


活动目标


1.激发对生活中各种声音的兴趣,学习用自然物所发出的音响为录像画面配音。


2.提高对音乐节奏的感受力和表现力。


活动准备


1.拍摄一组幼儿熟悉的美丽、有趣的画面,制成碟片。


2.废旧物品若干,动画片一张。


3.幼儿对各种自然物体的声音有一定的经验积累。


活动过程


一、自由探索、尝试


1.出示各种废旧物品,让幼儿自由、自主地探索、发现。提问:生活中的这些废旧物品都能发出哪些奇妙的声音?


2.启发幼儿尝试、辨别各种物品在不同状态下所发出的不同音响效果。如塑料袋轻轻地摆动、重重地摆动,或放在手里搓揉的音响差别;手敲纸盒、纸盒敲纸盒,或石块敲纸盒的音响差别,等等。


二、为画面配音


1.放碟片,引导幼儿看屏幕上的画面(没有配声音)。画面上出现了位于幼儿园附近的古朴典雅的木桥,长长的桥廊上相继出现了孩子、阿姨、老爷爷;桥下流水潺潺,小鸭戏水;桥头的树上有许多小鸟飞来飞去。


2.提问:①你看到了什么?听到了什么?②你觉得这美丽动人的画面缺少了点什么?③我们来做配音师,用面前的这些物品来给画面配音,好不好?


3.声音与画面匹配。引导幼儿边玩各种物品边联想,什么物品在怎样的动态下发出什么声音、节奏,最适合给哪个画面配音。


4.集体讨论、交流。幼儿互相探讨、交流自己的发现和配音。如用手击打硬纸盒,可以给在木桥上走路的人配音,并用不同的节奏型分别为小孩、阿姨、老人配快慢不同的脚步声;摆动塑料袋可以给流水或风吹树叶配音;用石头互相击打可以给高跟鞋走在木桥上配音;用竹筒互相敲击可以给鸭子的叫声配音,等等。


5.分三段放碟片,请幼儿按不同的音响分组为画面配音。


6.请全班幼儿为画面完整地、连贯地配音12遍。


三、自我欣赏、评价


1.教师为幼儿录制配音。


2.放录音给幼儿听,并请幼儿边听、边看、边想,配音效果好不好?像不像?是否有更改的地方?


3.再次完整欣赏带配音的画面。


活动延伸


引导幼儿用身体的各个部位,如嘴、手、脚等为动画片配音。


评析


本活动方案在实施过程中,幼儿始终处在积极、主动的学习状态中,注意力非常集中,探索、创造的热情很高,成功之处主要体现在:


1.活动的设计体现了真正“为了孩子发展”的新课程理念,其教育价值取向,强调的是让孩子们在活动中获得经验,获得发展,获得学会学习的能力,而不是被动地接受传统的、成人的知识和技能。


2.活动过程中,教师的角色发生了质的变化,其行为从居高临下的“灌输者”和“指导者”变为儿童学习的“支持者”和“合作伙伴”。


3.教材内容取之于幼儿生活。活动中供幼儿操作的废旧材料都是日常生活中幼儿经常接触的、非常熟悉的和感兴趣的。让幼儿配音的画面取之于幼儿园附近的风景点,是幼儿每天路过的或经常看到的,且在视觉上富有音乐节奏的美感。


4.教学方法充分体现“做中学、做中教、做中求进步”的观点。




 

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