名称一：小熊拉拉画大树
　　材料：
　　教学挂图、故事录音、小熊拉拉画大树
　　过程：
　　1.出示教学挂图，幼儿边听故事录音边看图片。
　　2.教师讲故事，在讲解的过程中，对故事名称、角色、重要情节等地方重复强化或与幼儿对话。
　　3.幼儿再次听故事录音。
　　4.教师在幼儿听故事过程中，引导幼儿观察图片。
　　提示：
　　1.活动1―2部分进行时，不要将幼儿用书发下，避免幼儿听故事时分散注意力。
　　2.教师在讲解的过程中，对故事名称、角色、重要情节等地方重复强化或与幼儿对话，其主要目的是为了帮助幼儿读懂、听懂故事内容。
　　3.活动后，可在午餐、午休等时段播放故事录音给幼儿听，加深对故事的印象。
　　[[]附：故事]
　　小熊拉拉画大树（可可）
　　小熊拉拉很喜欢画画，它不画太阳、不画小鸡，就是喜欢画大树。拉拉画了大树粗粗的 “身体”，又画了大树长长的“手臂”，还给大树画了许多许多的头发。“可是大树没有脚怎么 能站住呢?”拉拉拍拍自己的脑袋想了又想。“嗨，有了!”拉拉给大树的地底下，画上了长长 短短好几条腿，于是，大树就不怕风吹雨打了。
　　名称二：小熊拉拉画大树
　　目标：
　　学习手眼一致地按要求粘贴
　　材料：
　　小熊拉拉画大树图、胶水、抹布
　　过程：
　　1.教师告诉幼儿粘贴的内容及示范粘贴的方法：胶水不能挤得太多，涂胶水时，要从图片的中间向四边慢慢地抹开，粘贴完成后，要将手指上的胶水擦在抹布上。
　　2.幼儿尝试按要求粘贴树叶和小熊。
　　3.教师进行个别指导：树叶要与树干连接在一起，掌握粘贴的情况等。
　　提示：
　　1.活动前，教师先将树叶和小熊剪下来。
　　2.要特别关注幼儿涂抹胶水的情况，对个别幼儿给予适当的帮助和鼓励。
　　名称三：小熊钻山洞
　　目标：
　　练习手脚协调地钻爬
　　材料：
　　旧的大纸箱剪去一部分空间
　　过程：
　　1.师生一起将大纸箱排成不同的造型。
　　2.告诉幼儿这是一条长长的隧道，我们扮演的小熊要从不同的山洞里钻爬出来。
　　3.幼儿分别在有空间的纸箱洞里钻爬。
　　提示：
　　1.“山洞”可以有不同高低、大小。
　　2.一种山洞隧道的造型钻爬完以后，师生一起改变山洞隧道的造型，以提高幼儿的兴趣。

小熊拉拉――托班整合活动设计