幼儿园中班科学教案――勺子里的哈哈镜

活动目标
　　1、萌发幼儿对镜子的好奇心，体验镜子游戏的快乐。
　　2、激发幼儿对光反射的兴趣，探索镜子反光的现象。
　　3、感知并描述勺子上的反光现象，产生探究的欲望，体验发现的乐趣。
　　活动准备
　　1、此活动必须在晴朗的天气里进行。
　　2、小镜子、不锈钢勺子、反面带有双面胶的小动物图片数份，最少人手一份。
　　活动过程
　　一、活动的导入部分。
　　师：小朋友最喜欢玩勺子了，几天没玩了，想不想玩？我们一起来玩一玩镜子吧！
　　二、幼儿玩镜子。（各种平面镜，反面带有双面胶的小动物图片等材料，请幼儿自由选择。教师在幼儿探究的过程中，有选择的、由易到难的与幼儿交流，，最后集体分享探究结果，并进行验证性探究。）
　　教师引导一：问在座位上玩镜子的幼儿。
　　1、你是怎样玩的镜子？
　　2、发现了什么？
　　小结：镜子可以找照出影子来，利用镜子，你不转头就可以看见身体后面的小朋友。
　　教师引导二：有的小朋友在阳光下玩镜子，我们一起问问她有什么发现吧！
　　1、阳光下，你发现了什么？
　　2、墙上为什么会有光斑？（镜子将阳光反射到墙上就产生了光斑。）
　　3、墙上的光斑会动吗？
　　4、你是怎样让它动的？（光斑随镜子的晃动而晃动。）
　　小结：在阳光下，镜子可以在墙上产生光斑，还能让光斑移动到想让它到的地方。
　　教师引导三：有的小朋友在玩“动物追逐战”的游戏，我们一起看看他们是怎样玩的！
　　1、你们玩的什么游戏？
　　2、怎样让你的大灰狼（小兔子）跑的快点儿？
　　3、请幼儿尝试。
　　小结：“动物追逐战”太好玩了，你的小动物跑的快吗？心理有什么感觉？
　　三、幼儿玩“勺子里的哈哈镜”。
　　（一）师：生活中还有哪些东西像镜子一样，能照出影像来？（幼儿回答）。
　　（二）玩“勺子里的哈哈镜”的游戏，启发幼儿结合自己的记录与同伴交流自己的发现。 根据幼儿的表述，重点引导幼儿说说用勺子的凹面、凸面和勺柄照出的东西有什么不同，提问，帮助幼儿有条理的探究：
　　1、你在勺子的什么地方看到了自己？是什么样子？（原来勺子里也有个哈哈镜）。
　　2、勺子的凹面、凸面和勺柄照出的影像一样吗？有什么不同？
　　3、从勺子里的哈哈镜看到的自己与镜子里的一样吗？为什么？
　　简单小结：勺子的凹面与凸面对光反射的不同，等幼儿进一步探究其中的奥妙。
　　（三）我是小小摄影师。
　　1、带领幼儿到室外，借助勺子“摄影”。
　　2、请幼儿说说在勺子里的哈哈镜看见了什么？它跟原来的物体相比，有什么变化？
　　3、引导幼儿思考：用不同的勺子“拍摄”的同种物体，结果是否一样？为什么？
　　4、引导幼儿初步感受勺子大小、新旧与成像之间的关系，给幼儿留下继续探究的空间。
　　四、幼儿在玩“哈哈镜”中结束活动。
　　活动延伸：
　　把不锈钢碗、勺子、铃铛皮、镜子、杯子等“镜子”投放科学区，供幼儿继续探究其中的秘密。

中班科学活动设计――勺子里的哈哈镜