有个著名的心理学实验，叫“别去想那头粉红色的大象”，测试者被要求不能去想象屋子里有一头粉红色的大象——实验发现,这是很难做到的,一旦脑子里有了这个信号,就很难不想。　　　　同理，当父母需要制止孩子的某些行为

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小班的宝宝刚入园，他们的语言表达能力发展不完善，有的宝宝说话断断续续，不完整，有的宝宝发音不准确，让人听不清楚，所以我们在和宝宝们交流的时候有些困难，虽然这样我们还是尽量的和他们交流，

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俗话说“上战，不打无准备的仗”。其实上课也是如此，作为教师要善于分析孩子，了解孩子，吃透孩子，只有你实实在在懂得孩子才能知道他们会说什么，会对你的提问作出怎样的回答，

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1.正确用药 　　若孩子出现诸如发热，流感此类病，可以先使用物理法进行自然缓解，倘若无效或者较为严重，再适当用药或立即就医。给孩子喂食药物前，一定要咨询医师的意见，不可盲目用药，否则会让他药物中毒。

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早晨起床呀， 自己穿衣把鞋穿。 中午吃饭呀， 自己洗手把碗端。 晚上睡觉呀， 自己洗脚把觉睡。 好宝贝儿呀， 人人见了人人夸。

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小鸟儿，树上落， 歪着脑袋听歌曲， 吱吱吱，谁在唱？ 树上有只小知了.

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美术边框46 (boluo)

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教育随笔：争当“追逐者”

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幼儿故事：会叫的萝卜

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　　《幼儿园工作规程》指出：“创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。”这就是说，环境设置的真正意义在于利用环境进行教育，而墙壁文化是幼儿园环境创设的重要组成部分。如何使幼儿园的“墙壁

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