风娃娃，呼呼呼， 水娃娃，哗哗哗， 它俩一起过家家。 风娃娃说“我是妈。” 水娃娃说“我当娃。” 哎呀呀，愁人哪， 妈妈不会抱娃娃， 鼓足劲儿推一把， 娃娃笑着开了花。 童谣――过家家

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幼儿园教育随笔：学会理解幼儿的本意

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幼儿故事：小熊睡不着

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一、情况分析 随着社会的发展，保护环境已成为全人类日益关注的问题。而对幼儿进行环境启蒙教育，使幼儿知道环境污染的危害，了解一些简单的环保知识并建立初步的环保意识，为他们长大以后成为具有牢固的环保观念的人创造一个良好的开端，奠定一个扎实的基础，是很有必要的。

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为了调动幼儿学习的积极性，我们实行了奖励制度，得到五颗五角星以上的小朋友可以换取一个礼物。孩子的兴趣很高，因为每一个孩子都希望得到老师及同伴的认可和表扬，我们的表扬规定就是：能够按照要求进行活动的幼儿，都可以获得一个五角星。

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活动目标 　　1、遇到突发事件时，幼儿能及时快捷地撤离到安全地带。 　　2、幼儿熟悉安全撤离路径，提高自我保护潜力，增强安全意识。

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在课堂上，总能见到这样一个场面：一部分幼儿踊跃地举手发言；一部分幼儿眼巴巴地看着老师，很期望老师提问却不举手；还有一部分幼儿坐在椅子上沉默不语。

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儿童会使用语言后，能更准确地表达自己的精神世界，表达对世界的好奇、领悟和感叹。这些都是“儿童的哲学”。透过这些言语，成人可以看到儿童思维的轨迹，领悟到在儿童世界中发生了什么、怎么发生的、为什么发生。

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在管理实践中我发现，有些东西当面说出来淡然无味，但用文字表现出来，则情真意切。因此，我养成了记管理日记的习惯，并把它们发在幼儿园的网站上。这些从生活中提炼出来的幸福感悟，同样给超负荷工作的教师带来了愉悦的心情和工作的激情。

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