幼儿园园外艺术课程资源的开发利用，是指挖掘、发现、开拓、形成幼儿园园外艺术课程的直接来源。本文主要分析幼儿园园外艺术课程资源开发利用的内容。

标签：浅议,幼儿园,艺木课程,资源,开发利用   类别：家园社区   浏览次数：3130次

我们班的丹丹是个性格内向的小姑娘。平时不爱说话，脸上很少有笑容，一双黑黑的大眼睛一眨不眨地看着老师的脸，好像在问：我做得好吗？这样做对不对？多了些成熟与持重，少了点自信与快乐。

标签：个案分析,丹丹,快乐,起来   类别：观察记录   浏览次数：3130次

我所在的幼儿园是一所乡镇中心幼儿园，教师资源贫乏，能力参差不齐，流动较快，而且日常工作强度较大。正是在这一现实背景下，我园初步建立了“让‘园本研训’融入教师的日常工作”研训运行机制，努力将教师从枯燥的纯理论学习和大量的集中培训里解脱出来，充分利用工作中的各环节和自由支配时间，有计划地落实各项研训内容，促进教师的专业成长。

标签：幼儿园园本研训,教师日常工作   类别：园本教研   浏览次数：3130次

一、热爱幼儿教育事业，具有良好的师德素质，忠于职守，身体健康，全心全意为幼儿及家长服务。 二、根据幼儿工作规程，关心和遵循幼儿身体发展规律，结合本班幼儿的特点，制定保教工作计划（学期计划、日计划、周计划、月计划），开好期末总结。

标签：幼儿教师,工作职责   类别：管理策略   浏览次数：3130次

阅读是滋养学校文化的源泉。在充分认识到阅读的深远意义后，我园大力开展阅读文化建设，一个个经典故事．为孩子的成长奠基；一次次阅读活动，为校园文化建设助力。

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　　　　生活教育是陶行知教育思想的精髓，创造教育是核心，民主教育是目标。其红线是：万年大计，教育为本，师德为本，育人为本，即以人为本，教育为根，德育为先。现用八个字来阐述（也许不够全面）。　　　　一、“实”字。

标签：陶行知,创造教育,生活教育   类别：园长研修   浏览次数：3130次

活动目标：１、初步了解骨骼的作用，知道基本的种类；２、对人体奥秘感觉兴趣。活动准备：布袋木偶、邀请园内医生或做医务工作的家长来园参与活动。活动过程：一、骨骼在哪里？（１）幼儿自行或互相摸、捏身体各个部位，找出哪

标签：中班教案,健康教案,幼儿园教案   类别：幼儿园中班健康教案   浏览次数：3130次

从小就喜欢做教师的我，如愿以偿的做了幼儿教师，在很多人观念里，幼儿教师就是看孩子，轻轻松松，没有，再有就是一天到的‘啰嗦’，像个老妈子一样

标签：幼儿教师,教育随笔,幼教的幸福   类别：幼儿教师随笔   浏览次数：3130次

秋天的时候，树木的叶子会自然脱落。你平时留意过吗？树的落叶大多是叶背朝上，叶面朝下的。这是为什么呢？ 很多植物的叶子，叶背和叶面在植物生长时接受光的量显著不同。如果我们对植物的叶子做横切面切片，在显微镜下观察..

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