我班舟舟的爸爸非常关心孩子在幼儿园的成长，每次幼儿园里布置的任务，他都会积极地支持和完成。他的热心和孩子的进步成正比，只要有空他就很想来园助教，可这次手足口病的流行，幼儿园不允许举行大活动，家长开放活动也暂停，家长进幼儿园的机会很少。

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幼儿一日活动的各个环节皆教育，单个活动教师会精心设计各个环节的自然过渡，然而在活动与活动之间，我们往往会有了更多的随意性，如在餐点时间、午餐之前、午间活动时间，没有游戏作调节，

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上周，我带着小小班的小朋友们进行了一场音乐活动，活动的名字叫做《小猪操》，其实可以说这是一个律动教学，但是对于小小班的孩子来说，听音乐做律动还是有点难度的，既要听节奏，又要做动作。但是一个活动下来，孩子们对这个

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幼儿教师作品18 (boluo)

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语言在人参与社会、生活的交往中起着举足轻重的作用，在孩子2到3岁年龄段，因大脑皮质中支配语言的神经组织已经逐渐发育成熟，是孩子口头语言发育的最佳年龄。有意识地对孩子的语言进行训练，对日后孩子的语言表达能力，即口才的“天资”有很大的促进作用。

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从幼儿师范学校毕业至今，我在幼儿园已经工作九个年头了。在这九年的时间里，我一直被领导、家长、孩子所喜爱。究其原因，我想除了自己的努力，还有一个重要的原因，那就是我是一名男教师。

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那天午餐后，孩子们和往常一样在小操场上玩，我在教室里写东西，有时候不经意地往外瞧了瞧，看见蹦蹦床那儿思宇和耀文两个人正搬着小椅子往蹦蹦床的出口处的阶梯上放。因为阶梯是一层一层的，椅子放不牢，而他们俩人一次一次的

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每天，孩子们都会开开心心的来到幼儿园，然后开始一整天的幼儿园生活，这天就要午休的时候，孩子们还是特别兴奋，叽叽喳喳说个不停，我说：安静、安静！孩子们也没什么反映，仍然各说各的，这可怎么办？于是我想了一个好办法：

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玉章是一个好动的孩子，由于家长的管理不当，构成了孩子自以为是的性格，经常和小朋友闹事，之后还要来个"恶人先告状"。小朋友和老师都不喜欢他。

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孩子对什么都感兴趣，有着强烈的探索精神。他们常会问我们，自己是怎么出现在这个世界上的。作为家长，我们应好好地回答他们的问题，而不要随随便便地搪塞一些答案。例如："路上捡到的"，"从石头缝里蹦出来的"等等。

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