幼儿园教师教育随笔：从“冷”到“热”

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幼儿园教师教育随笔：你喜欢大灰狼吗

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幼儿园教师教育随笔：温暖的小椅子

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幼儿园教师教育随笔：是老师不好

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幼儿园园长 教育研究 首席 研究者

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幼儿园教育随笔：每一棵小草，都有开花的心

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幼儿园教师教育随笔：方形的西瓜不是传说

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欣欣是我们班有名的“小淘气”活动课上不光自己有好多小动作，还总是去打扰别的小朋友，孩子们常告他的状，我多次对他进行严厉地批评教育，但都没有收到良好的效果，这个孩子令我头疼，但一直没找到好的办法令他改变。

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　　随着幼儿园课程改革的深入，社会对幼儿园教师的专业能力，特别是借助研究解决实际问题，从而提升教育能力的要求越来越高。2011年颁布实施的《教师教育课程标准》提出，幼儿园教师“要在日常学习和实践中积累所学所思所

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今天早上，我在打扫卫生时，李明小朋友的母亲跑来对我说：“老师，你把李明领进来好吗?”我惊奇地问：“李明在哪?他怎么不进来?”

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