教育是一项爱的工程，没有爱就谈不上教育。作为幼儿园管理的灵魂——园长不仅要有爱的意识，更要把握爱的尺度、掌握爱的艺术。　　　　蹲下来看孩子　　　　爱，不是指给孩子擦鼻涕、系鞋带等生活上的代替，而是指顺应孩子

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管理意识是指担任领导管理工作的人，在其地位、处境及行为规范的制约下所产生的自觉的心理活动。

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　　　　随着幼儿园的发展，对园长的要求越来越高，作为幼儿园的中高层管理者，你是不是遇到了自我发展的瓶颈，且正困惑于如何突破，希望这篇文章能帮到你！　　　　1、解决问题时的逆向思维能力　　　　面对工作中遇到的新问

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　　最近流行一个说法，智商不够的人，可以用情商来弥补，但情商不够的人，真的就是“硬伤”。　　　　　　▌喜欢钻研他人行事的动机　　　　情商高的人对人类行为非常着迷。他们会注意到其他人的肢体语言、方言甚至是脸部微妙

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  园长作为园领导，如何评价教师组织的教育活动，将在很大程度上对活动的继续发展、对教师的观念起着导向作用。而且园长评价的态度、方法也将影响着老师的工作积极性。因此，园长作为管理者一定要以科学的态度、

标签：园长,生态,观念,评价,教师,教育活动   类别：教育理论   浏览次数：2815次

问：怎样测量园长团队合作能力？答：能力级别行为特征测量项目1促进团队合作的强度。-1级造成团队内的矛盾和问题，不能与他人进行合作。0级不参与、不反对也不赞成，不能融入任何团队。1级自愿参与团队的活动，支持团队的

标签：团队,合作,合作能力   类别：队伍建设   浏览次数：2814次

　　幼儿教师眼中的“好”教师概括为：　　　　文化素质：具有较高学历且不断学习;政治素质：积极参与政治学习，严格规范自身言行;业务素质：会设计制作简易玩具，会美化环境，掌握基本实验操作，会使用多媒体设备，善于引导

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　　　　有人说过“一位好园长就是一所好幼儿园”，我觉得这句话可以作为一个幼儿园管理者的座右铭。成功的幼儿园关键在管理，管理的好坏关键取决于园长素养，所以说园长是幼儿园管理的灵魂，是这支团队的领路人，园长的人格魅

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　　　　成功，是人类梦寐以求的美好夙愿。哪一位园长的奔波劳碌不是期冀成功地管理好一所幼儿园呢？然而，园长在殚精竭虑的管理中，如果能够重视以下五个重要因素，那么，成功或许不再遥远。　　　　一、必须完成好一项任务　

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