教学是精心安排的外部条件或环境，用以支持、激发、促进和引导幼儿学习过程的顺利展开和学习结果的有效达成。教学的本质是教师有目的、有计划地组织学生进行有效学习的活动过程。

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每次小朋友起床后，我们三位老师都要帮他们检查鞋子穿的对不对，每天都有小朋友穿反鞋子，而且有的叫他们换过来之后还是反的，这让我们三位老师很烦恼。于是我想到了一首以前小朋友学过的儿歌《鞋宝宝》，我觉得儿歌的内容很好

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户外活动时，有的幼儿在玩球，有的幼儿在玩沙包，有几个调皮的幼儿经常把别人的沙包，扔到树上或墙上，而孩子们也因此会招来一顿批评。

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活动目标 1、通过操作学具、观看课件，学习4的相邻数，培养幼儿对相邻数的兴趣。 2、培养幼儿初步的思维推理能力。 3、学习4的相邻数，进一步理解相邻两数多１少１的关系，知道4的相邻数是3和5。

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　　早期教育开始的越早，对孩子越好，这是由孩子该阶段发展的特殊性所决定的。这些特殊性表现为： 　　01/大脑发育的可塑性 　　大脑的可塑性是大脑对环境的潜在适应能力，

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现象描述 　　宝宝在2岁多，3岁左右的时候会特别执着的问“为什么”，“为什么会下雨？”、“为什么水剪不断？”、“为什么天会黑？”、“为什么不能玩剪刀？”、“为什么要去幼儿园？”、“妈妈为什么要上班？”、“为什么小鱼会游泳”、“为什么我要穿衣服”......只有你想不到，没有问不到的。面对宝宝没完没了的提问，真是要崩溃了有木有？顶住！千万要顶住。因为你此时的做法直接关系到宝宝逻辑思维的养成、学习欲望的激发和思考问题方式建立。

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幼儿故事：神童的不幸

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童言无忌：教师的先见

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常常会听到老师们这样的话："我喜欢听话的孩子，那些不听话的孩子有时还跟你对着干呢。""我喜欢吃饭好的孩子，让人省心。""我喜欢午睡好的孩子，本来中午就很累了，看到那些难以入睡的孩子，真的很烦。"

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这是一节幼儿喜欢的音乐活动，不但有好听的旋律，还是幼儿身边的、熟悉的内容。整个音乐活动是以打电话的形式来导入，幼儿的学习来源于生活，打电话是生活中非常常见的一种沟通方式，也是幼儿经常在家做的事儿，所以幼儿非常乐

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