那是一个娇小的身影，一头长长的头发因为不顺溜而显得很毛糙，她怯懦而胆小，最初的她总是搬着椅子站在那里一动不动，当老师询问她怎了的时候，她总是低着头说：“我不知道我的位置在哪里。”当老师大喊着“谁还没有梳头”的时

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教学目标： 　　1、学用普通话说出自己的名字，熟悉周围同伴，试着记住几位同伴的姓名。 　　2、体验入园的快乐，感受集体生活的乐趣。

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老师老师程程做我的椅子了，老师老师明明老是摸我的脸。唉！这些孩子可真是没办法，遇到事情自己不去想办法解决问题，事事依赖老师，这样即忙的我焦头烂额，又不利于培养孩子独立解决问题的能力这可怎么办？

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活动目标： 　　1、在宽松愉快的气氛中培养幼儿说的愿望与积极性。 　　2、初步培养幼儿日常卫生习惯，并愿意用"我会自己……"的句式说说自己会做的事。

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标签：幼儿基本生活能力,幼儿园教育基础,幼儿常规   类别：园长研修   浏览次数：1132次

今天我执教了一堂公开课，我们的朋友主题背景下的数学课《忙碌的动物》，这是一堂关于4和5的分解和书写的课，这个对我们现在大班的幼儿来说是不难的，对于我的课来说，还是存在着许多不足和需要改进的地方：一、常规的培养虽

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目标：锻炼幼儿腿部力量及跑的能力。 　　准备：球4、垫子4、椅子4。 　　玩法：将家庭分成4组，每组第一个幼儿家长和孩子分别站在起跑线上，双手分别抓住托起球的垫子的两端，跑到对面的终点绕过椅子跑回起点，最先到达者则胜。

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孩子特长需要后天培养 　　其实，我们再留心能看到的也只是自己孩子在哪方面有天赋，根本没办法知道他到底有什么特长。所谓的天赋其实就是孩子喜欢且感兴趣，并愿意学习的一门学科。

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我们的生活都很匆忙，不管是上班，还是做事，甚至于是送孩子上学！为什么这么说呢，这是因为每天早上我们都会看到家长送孩子来幼儿园，有的家长显得很急促、有的很悠闲，但悠闲的人毕竟很少。周五早上，我上晚班，当我快到幼儿

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【教学过程】一、实地观察感受噪声师：小朋友，我们一起到建筑工地去听一听，工地上有哪些声音?二、交流讨论噪声和乐音的不同1．提问：我们刚才到建筑工地听到了什么声音?这些声音听久了会有什么感觉?2．欣赏一段鸟鸣声和

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