经过培养，幼儿对表演游戏的兴趣更浓，幼儿已能按意愿选择角色，合作游戏能力逐渐提高，会协商，轮流扮演角色。但幼儿还不能随着故事情节的发展做出相应的表情，

标签：幼儿园区域活动,幼儿园表演游戏,小熊请客   类别：幼儿园大班健康教案   浏览次数：18694次

表演游戏是幼儿通过扮演某一文学作品中的角色，运用一定的表演技能创造性地表现文学作品的一种游戏。幼儿在参与表演游戏的过程中，会再现角色的对话、动作、表情，体会角色的情绪情感，并完整演绎故事情节。

标签：表演游戏,幼儿文学,核心经验   类别：语言教育   浏览次数：8826次

为了解决表演游戏中出现的问题，如游戏的材料和道具单一，表演的内容仅局限在故事本身，不能灵活拓展游戏的内容，幼儿表现角色的动作模式化，缺乏对角色情感和特征的深度挖掘等，我与几位组织表演游戏的老师一起跟踪观察幼儿的表演游戏，对表演游戏的价值和指导策略，一起进行了初步的探究。

标签：表演游戏,促进,幼儿,全面发展   类别：区域游戏   浏览次数：6527次

表演游戏是幼儿根据文艺作品中的情节、内容和角色，通过语言、表情和动作进行表演的一种游戏，是幼儿表达自我感受、体验课程内容的重要形式之一。那么，如何关注幼儿表演欲望，并将这种欲望融入幼儿园课程的一些相关领域呢?在

标签：表演游戏,融入,幼儿园,课程   类别：课改纲要   浏览次数：5995次

幼儿表演游戏是幼儿以某一故事为线索，运用一定的游戏材料和表演技能(言语、动作、表情)，创造性地表演童话故事内容(或某一片断)的一种游戏。

标签：幼儿表演游戏,材料运用   类别：区域游戏   浏览次数：5719次

以表演游戏为载体发挥幼儿的主体性，能够借助适宜的形式与方法让幼儿真正成为学习的主人，培养幼儿的自主性和能动性。

标签：表演游戏,培养,幼儿,自主性   类别：社会性发展   浏览次数：5027次

幼儿园小班表演游戏说课稿：拔萝卜

标签：幼儿园小班表演游戏,说课稿,拔萝卜   类别：精选说课   浏览次数：4576次

主体性的主要表现是：积极主动、独立自主、富有创造精神。“在表演游戏中的师幼互动有效性研究”实施中，我们研究总结了以下策略。

标签：幼儿园表演游戏,幼儿主体性   类别：语言教育   浏览次数：3582次

“群体社会化理论”认为，社会化是一种高度情景化的学习形式，在现代社会中，家庭之外的社会化就发生在幼儿的同伴群体中。

标签：表演游戏,幼儿,同伴交往,途径   类别：区域游戏   浏览次数：3368次