搜索一下 3—6岁儿童学习与发展指南 ,共有47999条记录
细微之处现爱心，优质服务创品牌
标签：细微之处,现爱心,优质服务,创品牌 类别：管理策略 浏览次数：2018次
我的教育寻梦之旅
我的教育寻梦之旅
标签：我的教育,寻梦之旅 类别：师德与演讲 浏览次数：2018次
幼儿快乐游戏：谁是勇敢的宝宝
幼儿 快乐 游戏 谁是勇敢的宝宝
标签：幼儿,快乐,游戏,勇敢,宝宝 类别：幼儿教师随笔 浏览次数：2018次
孩子厌食的几种原因
孩子厌食的几种原因
标签：孩子,厌食,原因 类别：科学饮食 浏览次数：2018次
亲子游戏：分份
亲子游戏：分份
标签：亲子游戏,分份 类别：幼儿园大班亲子游戏 浏览次数：2018次
园本议课时教师主体性的发挥
不苟言笑的园长，夹着听课笔记一声不吭地推开虚掩的门，走进教室听课。老师忘记了预设的过程，准备好的教具也不知去向，手忙脚乱地开始活动，原本准备妥当的过程乱了，本能自由互动的孩子们要么一问三不知，要么人来疯得控制不住，连平时最能发言的孩子也语无伦次起来……课终于结束了，老师唯唯诺诺地请园长评课，园长毫不留情地说：“因为是家里的课，优点我就不说了……”这是现行幼儿园园长听课的写照。
标签：幼儿园园本教研,园本议课,教师主体性发挥 类别：园本教研 浏览次数：2018次
如何让刚入园的幼儿少感冒
许多父母都会发现一个问题，一些幼儿入托后，会三天两头患感冒。在求医之余，爱子心切的妈妈都非常想知道宝宝为何会如此频繁地感冒，如何预防，如何护理，有什么药能增强宝宝的抵抗力，以减少宝宝感冒的次数和程度……
标签：刚入园幼儿,少感冒 类别：入园准备 浏览次数：2018次
问题“成长”记
成为国家级“以园为本教研制度建设”基地园以后，我们更注重了研究问题的自下而上性。上学期，我园三个年级组分别围绕三个重点问题开展了连环追踪式的研究。我们发现，问题就像树一样，给它施以探究的养料，它就会成长，成
标签：以园为本,教研制度,幼儿园教研 类别：队伍建设 浏览次数：2018次
“误读”幼儿的原因及对策——基于区域游戏指导实践的思考
随着幼教改革的深入推进，学前教育的科学发展成为广大幼教工作者的共同追求。与此相呼应，“读懂幼儿”日渐成为幼教人耳熟能详的实践准则和美好愿景。
标签：区域游戏指导 类别：区域游戏 浏览次数：2018次
幼儿教师教育随笔：什么是教育之美
在理解教育美的过程中，任何美学的经典概念和理论，任何已有的对美的认识，都无法替代对教育本身的探讨。为此，我们需要现象学的态度和方式：回到实事本身。教育美的实事就是“教育”这种社会活动的特性。它是一种面向生命的实践，即“生命·实践”。
标签：幼儿教师,教育随笔,教育之美 类别：幼儿教师随笔 浏览次数：2018次