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陈鹤琴先生曾经说过:“凡是儿童自己能够做的,应当让他自己做;凡是儿童自己能够想的,应当让他自己想;积极的鼓励胜于消极的制裁!”区域活动的创设为幼儿提供了更多的时间与空间,可以充分发挥幼儿的主体作用,让幼儿依靠自身的能力通过对各种材料的摆弄、操作去感知、思考、寻找问题的答案。
标签:区域活动,教学,浅谈 类别:区域游戏 浏览次数:2007次
儿歌:风给小树来梳头
儿歌:风给小树来梳头
标签:儿歌,小树,梳头 类别:儿歌 浏览次数:2007次
读《和孩子一起跳舞》有感——爱是什么?
读《和孩子一起跳舞》有感——爱是什么?
标签:孩子,跳舞,有感 类别:党团文案 浏览次数:2007次
幼儿教师教育随笔:我们种下“止泪弹”
幼儿教师教育随笔:我们种下“止泪弹”
标签:幼儿教师,教育随笔,我们,种下,止泪弹 类别:幼儿教师随笔 浏览次数:2007次
童言无忌:苹果人
童言无忌:苹果人
标签:童言无忌,苹果人 类别:生活百科 浏览次数:2007次
幼儿园教师随笔二则
老师给你过生日 “老师,今天我过生日,带一个大蛋糕和小朋友一块吃。”今天润润一进幼儿园就高兴的对我说。我听了一愣,他爸爸出了车祸还在住院,花了好多的费用,家庭负担现在很重,可从孩子
标签:幼儿园,教师随笔,教育笔记 类别:幼儿教师随笔 浏览次数:2007次
展“微型课”之精妙 享“教学研”之愉悦
随着《3—6岁儿童学习与发展指南》《幼儿教师专业标准》的发布实施。幼儿园的“教学研”改革也全面展开。为了充分发挥园际联合开展教学研究的优势,搭建区域之间交流、合作、互助的平台,拓宽园本研修的渠道,近年来我们还成立了“教学研城乡共同体”,
标签:微型课,教学研 类别:园本教研 浏览次数:2007次
培养“能说会道”的孩子
语言是思维的外在表现。拥有良好的口语表达能力,孩子就能更清楚地表达自己的感受或需要,让别人更了解自己,从而促进智力、情感、个性、交往等方面的发展。
标签:能说会道 类别:语言教育 浏览次数:2007次
幼儿园管理艺术之——让老师们带着快乐上班
开心一生、快乐一生是一个人最高的生活境界,也是人们追求生命质量的最终目标,人的一生是短暂的,没有什么比开心、快乐再重要的了,过去我们对这个问题的理解十分狭隘,我们一直固执的认为,一个人活着要为社会、为家
标签:幼儿园,快乐情绪,幼儿园团队 类别:管理策略 浏览次数:2007次
孩子在幼儿园挨欺负怎么办
如果你注意到了孩子的行为变化,比如平时开朗的孩子突然变得沉默不语、易怒和不安、常哭泣,可能会抱怨头痛,腹痛和恶心,甚至拒绝上学。
标签:孩子挨欺负,幼儿园 类别:家园互动 浏览次数:2007次