老虎饿肚肚， 想吃小兔兔。 虎追兔，兔躲虎， 刺猬扎痛虎屁股， 气坏了虎乐坏了兔， 饿虎肚里咕咕咕， 窝里笑坏了小兔兔。

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“游戏”和“学习”是幼儿生活中不可或缺的内容。可是在很多成人眼里，“游戏”和“学习”是风马牛不相及的两件事情，殊不知在幼儿的游戏中存在着大量的“学习”契机，幼儿在游戏中同样可以学到很多……

标签：把握,游戏,学习,契机   类别：区域游戏   浏览次数：2846次

  2012年中华人民共和国教育部幼儿教育宣传月视频

标签：教育部,学期教育宣传,快乐生活   类别：新闻资讯   浏览次数：2846次

在开展主题活动“小兔乖乖”的过程中，我尝试将教学目标“按照物体的一个特征进行分娄”融入主置区角材料中，并以小班幼儿的年龄特点为依据，设计了“小免分萝卜”的薮学具。

标签：幼儿教师教学反思,小兔分萝卜,幼儿园活动设计与调整   类别：教学反思   浏览次数：2846次

儿童的成长过程，有智力因素，也有非智力因素，其中良好情感的发展在儿童成长中起着重要的作用。艺术是激发幼儿情感、幼儿表达情感、交流情感的良好途径，因此在艺术活动中进行幼儿的情感教育是很有价值的。

标签：幼儿情感培育,艺术路径   类别：音乐教育   浏览次数：2846次

科学活动中最核心的两个内容即实践操作和交流分享。相较而言，实践操作属于个体式动态活动，幼儿在实践操作活动中能利用眼、鼻、耳、口、手等多种感官进行探索，兴趣很强烈，注意力也会相当集中；交流分享则属于集体式静态活动，因为是个体的展示，容易出现分享者说不清、倾听者听不进的普遍情况。

标签：科学活动,记录与分享   类别：科学教育   浏览次数：2846次

接触整合课程主题教学已经有两年多，在没有学习《幼儿园主题式课程设计策略》的文章之前，一直以来我们所采取的教学模式是整合课程主题的分科教学，固定星期一上音乐，星期二上语言．而且一段时间是进区教学，教师每天都在忙碌..

标签：整合课程主题教学的误区   类别：教学互动   浏览次数：2845次

故事卡片：青蛙跳水5

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角色游戏是象征性游戏的一种，3—4岁幼儿在角色游戏中的象征性动作主要由“物”所引发，而这个“物”，大部分情况下就是孩子手中的玩具或者说游戏材料。

标签：小班角色游戏,材料支撑策略   类别：区域游戏   浏览次数：2845次

活动目标 １、通过活动认识几种常见的鸟，并且知道他们的习性。 ２、培养幼儿的口语表达能力，发展幼儿的想象力。 ３、激发幼儿爱鸟、护鸟的热情，从小具有环保意识。 活动准备 １、教室布置成“鸟类王国”的场景，会表演..

标签：大班环保教案   类别：幼儿园大班科学教案   浏览次数：2845次