皮亚杰认为，儿童期的孩子，特别是三四岁的孩子普遍存在一种独特的泛灵心理。泛灵心理，就是把所有的事物都视为有生命和有意向的东西的一种心理倾向。我通过故事赋予细菌以生命，促使孩子把外部的、被动的老师说教“认真洗手”，转化为内在的、主动的“我来消灭细菌”，使孩子从根本上改变了自己的行为，久而久之将形成良好的习惯。

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一次，我在某幼儿园看到教师让幼儿用牙刷清洗石头，一开始，幼儿兴致勃勃地刷着石头，还讨论怎样才能把石头洗干净，但很快幼儿的注意力就分散了，不多久，他们便对这个活动失去了兴趣，去其他区域游戏了。

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很多时候，小朋友们依赖别人的行为，是被大人给惯出来的，只要我们用心引导，每个孩子都能成为爱劳动的好孩子！马天天小朋友是我班的大哥哥，可是他做事却非常依赖别人。“老师，帮我穿下裤子，“老师，帮我把拉链拉好”……每

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又到晨间谈话时间了，我刚要开口，就有孩子来告状，刚刚又被小舟欺负了，结果引起不少孩子响应，看来被小舟欺负的小朋友还真不少，我看着孩子们，说：“马上我们就要毕业了，你知道还有几天吗?”孩子们你望望我，我望望你，他们只知道要毕业了，可是具体的时间并不知道。

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林林偷眼看了看我。我以为这个孩子又会耍花招撒谎，不想他却用力点了点头，说：“是的，夏老师就是这样说的。”我悬着的心终于放了下来，刚刚松了口气．却又听到林林一字一顿地说：“可是，老师用眼睛骂我了。”

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很多孩子的良好习惯都是在日常生活慢慢学会的。环境对孩子的影响很重要，孩子们在生活中受到其他人的影响，学会了他人的为人处世的方法，也体现在自己的行为上。星期三上午的早点是吃橙子。在孩子们吃水果的过程中，我偶尔会有

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A小朋友是班级特别好动，上课时老师讲老师的，他自己干自己的，屡次提醒，但他仍然我行我素。前段时间我在家里找到一些关于科学的幼儿绘本，带到幼儿园和孩子们一起分享。原来他的兴趣点在这里，第二天入园时就吵着让妈妈看看

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我是一名普普通通的幼儿老师，我没有显赫的地位，也没有安逸的工作环境，更没有丰厚的收入，但是我拥有的远比这些来的宝贵，我拥有孩子们对我至真至纯的爱。

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教育随笔：暑假寄语

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随着年龄的增长，幼儿在各方面的能力也有了一定的发展，特别是自我服务能力，但大部分幼儿缺乏责任意识和为集体服务的意识，为了发扬幼儿的主人翁意识及责任意识，让幼儿参与到班级的管理中，我们开展了“做值日生”活动。

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