科学的本质在于探究，幼儿园科学探究活动对幼儿创新意识的培养具有重要意义。在幼儿园科学教育中，一方面要提高幼儿教师自身的创造精神，塑造“创造型教师”的新形象；另一方面要给予幼儿语言表达与动手操作的机会，促进幼儿创新意识的发展。

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早上，轩轩来幼儿园时遇上了齐齐爸爸，齐齐爸爸乐呵呵地问：“轩轩，最近乖不乖啊?”他之所以这样问，是因为轩轩是我班最淘气的孩子。

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一、幼儿基本情况分析我班共有36名幼儿，男生少，女生多。通过大班上学期的培养及教育，本班幼儿在各方面都有了不同程度的提高，特别幼儿在幼儿的语言、美术、音乐等方面有了明显的提高，幼儿的一日生活常规也有了较大的进步

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幼儿音乐教学中的声势教学是德国音乐教育家奥尔夫音乐教学法的一个重要方面。

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幼儿教师课程能力的提高首先强调要有相应的课程意识，然而，新课程改革以来，人们对幼儿教师课程意识的重建方面还停留在理论的呼唤与现实的困境当中。幼儿教师课程意识的缺失，成为幼儿园教育的最大困境之一。

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美术区活动作为幼儿园美术教育的一种形式，深受幼儿喜爱，近年来也日益受到重视。然而，在班级美术区，我们常常会看到这样的场景：

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教师同幼儿的交往，通常是指教师在指导幼儿或是同幼儿一起学习、生活、游戏的过程中所建立起来的一种人际关系。

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手工制作准备材料:纸杯若干；彩色卡纸；剪刀；水彩笔；双面胶；笔制作过程：1、先用笔在卡纸上画出形状2、用剪刀剪下物品的形状3、把剪好的粘贴在纸杯上4、最后用笔画上图案

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立春后，许多人都嗅到了春的气息，太阳暖洋洋的，风儿也变得暖暖的，于是，不少人就急着脱掉了厚重的冬衣。冬春交替的时候温差大、气候变化快，而孩子身体的适应能力较差，

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