孩子在我们眼中是什么形象?天真、可爱、任性、贪玩、爱幻想、聪明、好奇心重、易受伤害、缺乏安全感……这些都是孩子在教师眼中的形象，而这直接决定了幼儿教师的工作职责和对待孩子的态度。

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“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”我是一名幼儿园中班孩子的妈妈，每天下班回家总会经过幼儿园。从前，当工作遇到麻烦时我总会开玩笑的说当一名幼儿园老师多好，不用考试，不用各种比赛，整天看着孩子玩多

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教学目标： 　　1、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。 　　2、发展幼儿的观察力及比较判断的能力。 　　3、引导幼儿学习比较高矮，知道高矮是通过比较而来的，学习在同一高度平面上比较高矮，并能按高矮给物体排序。

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思路定位： 　　1.选择幼儿熟知的、同时具有安全操作性日常生活工具作为本次科学活动的探索和认知对象。引导幼儿用“陌生”的眼光去重新审视熟悉的材料，激发好奇心和活动的兴趣。 　　2.让静态的材料“动”起来。将认知的重点从被动接受转移到主动发现探索上。通过幼儿的亲历亲为去发现工具的特点，并通过与同伴的交流探讨建构成新的内需的知识。

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幼儿园自然角环境布置：小苗的话

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  　　幼儿园一般有生活、运动、游戏、学习四类基本活动，其价值取向：　　　　生活要重习惯，　　　　运动要重野趣，　　　　游戏要重自主，　　　　学习要重价值。　　　　目前幼儿园基本以主题式教学

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幼儿就像一张白纸，幼师的教育就像那只彩笔，三年的幼儿园生活在孩子那张白纸上绘出一幅幅图画。作为幼儿教师，教育好孩子，把爱传递给孩子是我最终的目标，爱像小溪流水一般，源源不断，清澈而温暖。教师在教育教学活动中不但

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 家园共育：幼儿成长档案|哪能没有家长的参与呢幼儿成长档案是对幼儿成长过程的一个记录，以图文并茂的方式呈现。幼儿教师是制作成长档案的直接人，但一本完整地、信息量全面地成长档案只依赖老师单方面的制作是不

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“神奇口袋”游戏是一则训练幼儿触摸觉的游戏。这则游戏是针对幼儿心理特点而设计的。特别适合2—3岁的宝宝玩，还可训练幼儿对看不见的物品的分类。

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