小班幼儿的思维正处于直觉行动思维向具体形象思维过度的时期，他们情感外露，不稳定，带有很大的情绪性。小班幼儿基本掌握了走,跑、跳，爬等基本动作技能。但是他们的动作仍然不够协调和平稳。根据小班孩子年龄特点，设置的游

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朱珂瑶是一个乖巧的小女孩，她聪明活泼，和小朋友相处很好，上课也很认真的听，各方面表现都不错，但是她有一个很大的缺点就是挑食，平时里，她不喜欢吃肉，把肉挑到一边，过几天看见不喜欢吃的菜又挑到一边，一口也不动。不论

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今天的美术活动中，我们画的是小蘑菇，孩子们非常感兴趣，他们的蘑菇画的各不相同。恩琪在草地上画了两个大大的蘑菇，而且涂上了五彩缤纷的颜色。画面布置的漂亮极了。当我再来巡视时，恩琪在蘑菇下面画了两个漂亮的扎着辫子的

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任性是幼儿普遍存在的问题。如果放任幼儿的任性，将会影响他们的人际交往，因为任性的幼儿很难与同伴友好合作、分享、协商，他们往往随心所欲，很难作出利他(如关心、谦让、助人、同情等)的行为。

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今天继续阅读了《剥开教育的责任》一书，其中我读到了一段让我印象特别深刻的文字：每一个孩子都有可爱之处。这个世界上没有真正平庸的孩子，每个人都有他自身独具秉赋、特长、潜能，关键在于我们是不是了解孩子，是不是真的了解孩子。

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一、说活动内容、讲理念：植树去（7的分合）》选自于世界图书出版社做中学1下册。这节活动位于《多角度分类》之后，意在进一步丰富幼儿按特征分类知识、发展幼儿的思维能力。同时作为本节活动，旨在通过植树这一生活情境，探

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　　这个假期，学校推荐了很多好书，我随机选择了这本由朱煜撰写的《讲台上下的启蒙》。 　　本书分为四辑：“放在心上”、“墙外白杨瑟瑟摇”、“当下，我们怎样做教师”以及“红了樱桃，绿了芭蕉”。书中所述既有作者从事语文教学的点滴体会，又有对小学教育的看法，

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　　“我们无力改变教育体制，却能与孩子一起创造奇迹”——就是因为这一句话让我选择了这本书，因为在目前我个人也非常不认同现在“应试”的教育体制，但是我无力去改变这种教育体制，所以，

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活动目标： 　　1、乐意倾听故事，能听懂故事的主要内容。 　　2、了解苹果种子长成苹果的过程，并通过身体动作加深对"成长的体验。 　　3、学说短句："我来抱抱你"，愿意与同伴交往。

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光荫如梭，在这不经意的日子里，牛牛从以前只会咿咿呀呀的小宝宝变成了如今的“小大人”了。随着年龄的增长，自我意识、独立意识的增强，也不在是你眼中以前的那个宝宝了，她有时也会抓住大人的缺提出意见，或是在心里质疑大人的心里了。

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