北京师范大学中国教育史专业博士，中国教育科学研究院研究员，中国陶行知研究会副秘书长。对大学精神、中国教育改革与发展、陶行知思想三个方向研究比较深入，曾任《国家中长期教育改革和发展规划纲要》专题组成员，中华人民共和国成立六十年成就展教育专题文字组长。
      孩子需要玩具，但孩子选择玩具更多关注好不好玩，不去想它实际值多少钱，因而家长常常不得已买了高价低值的玩具。家长在选择玩具时，最好在头脑中建立性价比的概念，就是玩具的效能与价格的比值，这一比值越大，越适合购买。
      实现这一目标的第一个方面就是尽可能买效能较高的玩具。通俗地说，玩具的效能就是指特定的玩具对特定的儿童成长发展是否真的有用。如那些能让孩子充分展开想象，能按他的意愿百般变化，能随意拆拆拼拼、摔摔打打的玩具；以及那些简单自然、原始的原材料或半成品，对于孩子来说才更宝贵。如果一个玩具只能由成年人演示给孩子看，而不能让他手脚并用地亲自参与进去尽情玩一把，那效能就会很低。比如，精致的遥控车只怕是能玩几次，还需要不断换电池，哪一个部分的损坏就会导致整体失灵，性价比就比较低，等孩子新鲜劲一过，他还是愿意骑着不花多少钱，但性价比较高的小椅子去“开汽车”。
      事实上，各种玩具都有各自的优缺点。不能一概而论地说价格昂贵的玩具一定不适合孩子，只去买那些价格便宜的；而是说，家长为孩子选购玩具应考虑孩子的需要和喜好，不能以自己的喜好和价值判断为标准；同时分清孩子是一时好奇还是真实需要，尽可能客观评估玩具的性价比。对此可提供的建议有几点。
      首先，选择适合孩子的年龄特点、性别特征和发展水平的玩具。年龄不同，孩子对玩具的喜好和使用也不同。比如，2～3岁的孩子运动能力发展很快，需要能推拉的鸭子车、能追逐扑抱的大皮球等等。3岁以后，积木、积塑、娃娃和娃娃家的材料、娱乐玩具等，都能成为孩子的最爱。
      其次，尽可能选择能够活动、多变化、花样翻新的玩具。这样的玩具由于自身效能的多样性摊薄了成本，提高了性价比，且能让孩子手脚并用，在动脑动手进行游戏的同时发展注意力、想象力和观察力，增强体力。如皮球、积木、沙堆、小棍、折纸、剪纸等都有无穷的玩法，都有发展不尽的智慧，使孩子百玩不厌、花样翻新，有效发展他们的智力。
      再者，尽可能选择与孩子生活关系密切、能参与其中的玩具。这些造型简单的玩具，更能吸引孩子，能让人产生愉悦感，如各种娃娃、动物、简单的机械玩具、造型玩具等。
      最后，尽可能在具有相同功能的玩具中进行价格比较。选择性能比较优越、价格相对低廉的；用环保材料制作、做工精细、质量合格、厚实质朴、不容易损坏的玩具。并且最好带着孩子一起选。有的玩具在孩子手中不到两三天便出现缺陷或损坏，孩子不再看它一眼，钱也就浪费了，因此要考虑玩具是否耐摔、耐洗等，可持久的玩具性价比就会高起来。
编辑：cicy