一百个孩子有一百种语言，一百个家长就有一百种个性，和各具个性的家长打交道，要像对待孩子一样，不能粗暴、简单。当我们受到误解时，当我们的观点不一致时，更需要冷静、智慧地对待，用最完美的方法化解矛盾，不放弃任何一位家长，力争让所有家长都来做我们坚强的后盾。只有理顺家园关系，得到家长的配合，我们的诸多想法才能顺利实施。同样，当我们辛辛苦苦策划出来的精彩活动圆满完成时，我们会激动，会高兴，但首先需要感谢的是来自家长的那份支持、理解和帮助。

我们中二班准备自制部分户外玩具开展晨间活动，我和大周老师精心策划后，决定做一个由6～8个大纸箱子组合成的供幼儿进进出出的秘密通道让幼儿活动，我们将这个设想在班上和幼儿做了详细介绍，并将效果图打印出来让孩子们传阅，大家都积极响应，非常兴奋。傍晚放学的时候，我又将效果图拿给家长看，提醒家长和孩子共同收集。第二天早晨，隔壁班臧老师跑过来告诉我：“有个家长在幼儿园门口骂你们班老师。“是哪个家长?”我问臧老师。“是周启的奶奶。”“别人我还有点相信，她不是很善解人意，一直很支持我们的工作吗?”“嗨，说得可难听了，骂了一堆脏话，还说老师要纸箱子去卖废品。”

是呀，认真想想，家长不配合也是可以理解的。因为要让孩子站在箱子里面，所以需要的箱子大，但大箱子运输比较麻烦，家长不想配合；老让家长带这带那，家长嫌烦，认为不是份内的事；再说，可能自己还需要大箱子装东西，东西拿来了就不能再用了。整整一天，不时听到有老师议论这件事。怎么办?是放弃计划还是面对面跟家长沟通，取得家长的支持?我和大周老师反复商量后，一致认为：努力争取家长的支持，如果不行再放弃计划也不遗憾。

我们先将家长带来的一个大箱子用刻刀镂空，再将小箱子加工成小路，让孩子们用彩色即时贴装饰得漂漂亮亮的。晚上放学时，我跟小朋友们说：“如果还想玩就带家长回教室，让家长再陪你玩一会儿。”我们偷偷跟周启说好，一定要带奶奶进教室看看。当我们送完所有的孩子返回教室时，发现周启、夏蕊等几个孩子已脱掉鞋子，在箱子里里外外爬进爬出，孩子们快乐、兴奋的笑声感染了站在一边观望的几位家长。“老师真会动脑筋!没想到纸箱子还能这么玩，现在买一个玩具就得几十块钱，还没这么有意思，玩上两天就扔一边去了，家里的玩具差不多有一箱子了。”夏蕊爸爸边看着孩子边跟其他家长感慨。“谁说不是呢?哪个孩子没一箱子玩具啊。”周启奶奶说话了。“是啊，废旧材料又不花钱，只要我们花点时间加工一下而已。”我趁机插话。对于周启奶奶早上过激的言语，我装作什么也不知道，站在她旁边继续说道：“唉，可惜箱子太少了，如果再多几个箱子就能容纳全班孩子玩了。”夏蕊爸爸说：“我们不知道究竟要带多大的箱子，现在知道了，明天带过来。”“周启奶奶，您呢?您向来可是很支持我们的呀。”我微笑着面对着周启奶奶问道，周启奶奶笑着说：“哎，不是不肯，只是难拿。”“我们这次只让附近的家长帮忙带，材料轮流准备，下次有活动需要材料时，就让其他小朋友带了。”“好好好，明天我让他爷爷送过来。”“运输确实麻烦了一点，但为了让孩子玩得有意思玩得开心，这次就麻烦你们了。”我很真诚地跟几位家长说着。“没什么麻烦的，用三轮车就行。”夏蕊爸爸热情地帮着出主意。周启奶奶也笑呵呵地说：“没事没事，我家有一个箱子很大的，明天我让他爷爷送过来，以后有什么事跟周启说一下就行。”周启家长果真说到做到，第二天就搬来了大箱子。

后来，我们想添加梯子让孩子们拼搭玩组合玩具，周启爷爷又主动将梯子带来，孩子们玩了好久，兴趣渐减时，我们才通知周启爷爷将梯子带了回去。活动结束后，我告诉全班的小朋友：“是周启爷爷到处借，才借到这么长的梯子，小朋友们才能玩得这么开心的。”经过讨论，孩子们都认为应该奖励一朵小红花给周启的家长，并让周启转交。

当我们的想法受到家长曲解时，无需立即为自己辩解，冲动之下口不择言，说不定矛盾会激化、升级。孩子的发展是我们家园双方共同的目标，孩子成长的笑声是解开家长心灵的密码，无须我们用过多的语言解释我们的教育行为，家长就会觉得一切付出都是值得的。

四川省直属机关玉泉幼儿园 马丽亚

一岁半到两岁左右的幼儿处于大动作发展的关键期，手臂肌肉发育较快，喜欢用双手探索周围世界来满足自身的好奇心，而精细动作还不是发育得很完善。因此，涂鸦工具不宜太小。选择生活中最常见的拖布和水作为涂鸦材料，贴近幼儿生活。拖布可根据幼儿手臂的长度自制，选用吸水性强的纯棉纱布作为“笔头”，重量适宜。幼儿可以通过手臂挥动“拖布”，自由、随意地涂鸦。选择水代替颜料，则利用了水在水泥地面上留下的印迹变化更丰富的特点。涂鸦场地从室内变为户外，也给予了幼儿更大的表现空间。涂鸦材料和环境的变化满足了一岁半到两岁婴儿的生活经验和审美趣味，符合了幼儿涂鸦的随意性和游戏化的特点。

但两岁以下幼儿的注意力集中时间很短，主要以无意注意为主，所以当幼儿的兴趣点开始减弱的时候，我们出示轮胎给予幼儿新的视觉刺激，保持幼儿的注意力。在活动设计中，我们主要以亲子互动为主。

适宜年龄：18～24个月

活动目标：尝试握住拖布，能用水在地面上涂鸦，能发现水印的变化，对自由涂鸦感兴趣。

活动材料：拖布、盆和轮胎若干，水。

活动流程：家长和婴儿使用拖布在地面上自由涂鸦，接着沿轮胎外周涂鸦。

活动过程

1．自由小画家。教师出示拖布和水盆，引导宝宝认识拖布，并且能够在地面上自由拖动拖布，画出水印，感受舞动拖布带来的图形变化。

家长指导语：活动让宝宝尝试握住拖布，用水在地面上作画。为了增进亲子之间的感情，家长和宝宝每人拿一把拖布，家长利用游戏的方式来指导宝宝画画，比如，一起开汽车、画小鱼、画小蛇，也可以玩小猫捉老鼠的游戏等等。当宝宝的兴趣开始减弱的时候，出示轮胎引导宝宝使用拖布画画。活动中请及时注意给宝宝的拖布添加水。

宝宝指导语：今天天气真好，姐姐想带宝宝到幼儿园操场上玩，我们排成一排，一起开着火车出去。准备好，出发口罗!瞧!马姐姐带来了拖布，宝宝们认真看，做游戏了。

教师利用儿歌示范用拖布画画。

儿歌：小拖布，我爱你。双手和你亲一亲，左亲亲，右亲亲。我们一起做游戏。

教师给每位家长和宝宝一把拖布，开始用水自由涂鸦。

2．聪明小画家。由于l岁8个月左右的宝宝注意力集中时间很短，需要新的东西再次激发出宝宝的游戏兴趣。利用轮胎的圆形造型，感受不同大小的圆形。

家长指导语：在使用轮胎的时候，家长沿着轮胎画圆，让宝宝去模仿家长的动作，感受不同的水印。

宝宝指导语：瞧!轮胎宝宝来和我们一起画画啦!用拖布给轮胎穿一件漂亮的衣服吧!

活动结束

播放音乐，指导家长和宝宝将手中的拖布送回盆里。

活动延伸

家长可根据宝宝的兴趣利用拖布变换游戏玩法，让宝宝在家中、户外，甚至在墙面上自由地涂鸦。随着宝宝年龄的增长，手臂肌肉的发育完善和精细动作的发展，拖布也可以换为毛笔。

编辑：cicy