为使教师具有较强的不断自我更新的能力，我园确立了一个坚定的方针：大力为教师的专业发展培土施肥。围绕此方针，我们先期开展了以下工作：　　　　　　首先，对教师基本状况进行分析。我园教师全部以中青年组成，现有

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兴奋又害怕 孩子们期待已久的生态乐园终于建好了……第一次去玩，我们到了坡顶门口，大家等待着逐个依次往下走。你蹲在原地有点害怕，好几分钟都一动不动，看着身边的小伙伴们颤颤巍巍地都下去了，你眉头紧锁，显得有点着急。你试着翰翰的方法，慢慢蹲下，一步步用手撑着地往下走。

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分层评价：教师成长的人文关怀 我们的评价工作思路是：进行分层评价，关注不同发展层面教师的专业需求，将促进各类教师的专业发展作为评价的要点。而这样一种评价工作必须建立在相应的教科研活动方式的改变上。本学期，我们改..

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孩子是否优秀很多的时候还是需要家长们的教育，现在的市场上各种各样的培训班对于家长们的诱惑力很在大，希望每一位家长们都不要盲目的跟风，多听听孩子的建议，以下就来详细的了解下吧！

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前两天和孩子们照了毕业照，还有2个多星期的时间他们就要走了，离开幼儿园即将进入小学。在欣喜他们成长的同时也感慨一起相处了三年的孩子们要离开我的怀抱去寻找属于他们自己成长的脚步，真的很舍不得!

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妻子给儿子做糖水喝，正准备挖糖放进碗里，儿子喊：“妈妈，让我挖糖!”妻子反对：“你不会，还是妈妈来吧”

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《人民教育》2014年第2期曾刊登过《教育的“最后一公里”有多远》的文章，非常发人深省。毫无疑问，教师是落实最后一公里的重要力量。

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　　园所要发展,必须有规章《机制》的保障。而一个教师的成长,不仅需要激励,还需要鞭策。　　　　秦老师25岁,责任心强,教学水平也不错。虽然在园仅有两年,但她业务精湛、爱岗敬业,受到同事、家长及幼儿的喜爱。不过,

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教育学家与心理学家都认为，赞扬是幼儿健康成长的“催化剂”。幼儿虽小，却有着自己的自尊!他们希望受到父母和老师的肯定与赞扬。

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我最喜欢做的事情就是将我和女儿精彩感动的瞬间记录下来，打开这些记录，就如同打开了女儿童稚的岁月，好似又闻到了儿时的馨香……

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