幼儿艺术综合教育是基于幼儿的艺术兴趣和审美心理，通过特定的学习环境，引导幼儿主动地参与艺术活动，从而获得审美体验、促进审美心理发展的一种教育方式。它要求跨越单一的艺术活动，把“体验”、“感受”、“探究”等进行融合，把幼儿的多元审美经验联系起来，最大限度地发挥活动的教学效益。

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中班的幼儿与小班幼儿相比，各方面都有了一定的进步。不难发现，他们好动、非常喜欢模仿，语言学习能力也大大提高。他们对周边的事物充满了未知，各种科学现象激发着他们探索的欲望。《幼儿园教育指导纲要》中指出：幼儿要能运用各种感官，动手动脑，探索问题。这就要求我们要根据中班幼儿的年龄特点，发挥其动手的能力，进而使其动脑，最终能主动去探索。

标签：中班幼儿,科学教育方法,动手动脑学科学   类别：科学教育   浏览次数：3513次

标签：瓶盖黏贴,手工,区域活动   类别：废旧材料制作   浏览次数：3509次

标签：玩教具,创意手工,纸盘   类别：纸制品制作   浏览次数：3503次

幼儿园环境布置：门窗装饰——幼儿手工作品展示

标签：幼儿园环境布置,门窗装饰,幼儿手工作品展示   类别：活动室布置   浏览次数：3501次

标签：手工,玩教具制作,纸制品制作   类别：纸制品制作   浏览次数：3496次

你拍一，我拍一，天天早起练身体。你拍二，我拍二，天天要带小手绢儿。你拍三，我拍三，洗澡以后换衬衫。你拍四，我拍四，消灭苍蝇和蚊子。你拍五，我拍五，有痰不要随地吐。你拍六，我拍六，瓜皮果壳别乱丢。你拍七，我拍七，..

标签：童谣,拍手谣   类别：民俗童谣   浏览次数：3483次

园本教研活动的开展，常常让我们看到教师教育理念与实践之间的偏差，它曾经让我们不解。随着实践的不断深入，我们渐渐悟到，过多的教育行为强化和问题的急于解决，不但不能有效地引领教师发展，而且还易造成“说与做”两层皮的现象，解读幼儿学习和发展的需要才是实现教师行为转化的桥梁。

标签：转化,教师行为,解读,幼儿   类别：园本教研   浏览次数：3473次

《猴子荡秋千》《一家人》《卷白菜》《石头、剪刀、布》

标签：幼儿园,手指,游戏   类别：手指游戏   浏览次数：3472次

手指游戏：手指上课

标签：手指游戏,手指,上课   类别：手指游戏   浏览次数：3470次